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2025年学前心理学《00384》发展理论阶段测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填在题干后的括号内）

1.认为儿童是积极的学习者，通过与环境的互动建构自身认知结构的心理学家是（）。

A.埃里克森

B.维果茨基

C.班杜拉

D.皮亚杰

2.标志着认知发展进入前运算阶段的典型表现是（）。

A.出现守恒概念

B.具体运算思维开始发展

C.能够进行逻辑推理

D.自我中心主义

3.“心理性欲”贯穿个体一生的心理社会发展动力，这是（）理论的核心观点。

A.皮亚杰的认知发展

B.埃里克森的社会心理发展

C.维果茨基的社会文化发展

D.弗洛伊德的精神分析发展

4.维果茨基认为，儿童在与更有经验的成人或同伴互动中习得高级心理机能的过程称为（）。

A.同化

B.顺应

C.最近发展区

D.图式

5.在埃里克森的社会心理发展理论中，幼儿期（3-6岁）面临的主要心理社会危机是（）。

A.自我同一性与角色混乱

B.勤奋感与自卑感

C.主动性与内疚感

D.信任感与不信任感

6.强调观察学习、模仿在社会行为习得中作用的理论是（）。

A.皮亚杰的认知发展理论

B.维果茨基的社会文化发展理论

C.班杜拉的社会学习理论

D.埃里克森的社会心理发展理论

7.儿童大约在（）岁开始理解了守恒概念，标志着其认知发展到具体运算阶段。

A.2-3

B.7-11

C.12-15

D.18-24

8.根据埃里克森的理论，青少年期（12-18岁）面临的核心发展任务是（）。

A.建立信任感

B.发展自主性

C.发展勤奋感

D.建立自我同一性

9.维果茨基认为，儿童认知发展的最高水平区域，即儿童独立能达到的水平与在成人指导下或与更有能力的同伴合作时能达到的潜在发展水平之间的差距被称为（）。

A.发展准备度

B.最近发展区

C.语言发展

D.社会性发展

10.下列哪项不是皮亚杰提出的儿童认知发展阶段？（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.主动探索阶段

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.发展危机

2.图式

3.最近发展区

4.同化与顺应

5.主动探索

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段儿童的主要特点。

2.简述维果茨基关于语言与思维关系的观点。

3.简述埃里克森社会心理发展理论中，幼儿期（自主-羞愧）阶段的发展任务及重要性。

4.简述班杜拉社会学习理论的主要观点及其对学前教育的启示。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.论述皮亚杰认知发展理论与维果茨基社会文化发展理论在解释儿童认知发展方面的主要异同。

2.结合具体实例，论述发展理论对学前教育实践具有重要的指导意义。

五、案例分析题（10分）

小明是幼儿园中班的一名儿童。他常常独自一人玩积木，对搭建复杂的结构很感兴趣，但不太愿意和其他小朋友一起玩。当别的小朋友想加入他的游戏时，他通常会拒绝，并说：“这是我的想法。”在语言表达方面，他能说出比较复杂的句子，并能用语言进行推理，但有时会坚持自己的错误观点，并难以被说服。请运用皮亚杰、埃里克森或维果茨基的发展理论，分析小明当前可能处于哪些发展阶段，并解释他的行为表现。

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试卷答案

一、选择题

1.D

2.D

3.D

4.C

5.C

6.C

7.B

8.D

9.B

10.E

二、名词解释

1.发展危机：指个体在特定的发展阶段，特别是心理社会性发展阶段，面临的核心矛盾或心理冲突。若处理得当，促进心理社会发展；若处理不当，则可能导致发展困难或停滞。

2.图式：指个体用来理解和应对环境的基本认知结构，是认知发展的基本单位。它可以是动作图式，也可以是概念图式，并通过同化和顺应不断丰富和发展。

3.最近发展区：指儿童独立能达到的发展水平与在成人指导或与更有能力的同伴合作时所能达到的潜在发展水平之间的差距。这是维果茨基认为最有发展潜力的区域。

4.同化与顺应：是皮亚杰认知发展的核心概念。同化指将新的信息纳入已有的图式中，使图式得到丰富；顺应指当新信息无法纳