山西省2025-2026年三晋联盟高三上1月月考思想政治试卷.docxVIP

2025-2026学年高三1月质量检测卷

政 治

考生注意：

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：高考范围。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.2025年11月22日，由中央宣传部、北京市委等联合举办的形势政策系列报告会第二场报告会在北京举行。会议指出，在推进中国式现代化新征程上，改革始终是攻坚克难、开拓前进的关键一招。“十五五”时期，必须通过进一步全面深化改革，破解高质量发展面临的体制机制障碍，确保基本实现社会主义现代化取得决定性进展。由此可见

①全面深化改革是突破中国式现代化瓶颈的关键所在

②深化改革必须坚持深入推进党的建设新的伟大事业

③改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路

④中国式现代化的全面推进为深化改革提供了根本动力

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.2025年12月10日，教育部新闻发布会介绍卓越工程师培养改革情况，解读《卓越工程师教育认证标准》。三年多来，在部门、地方、高校、企业的共同努力下，我国卓越工程师培养改革取得积极进展，目前校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，其中2000多人已经毕业走上工作岗位，实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模的校企联合培养。卓越工程师培养

①要求政府统一配置人才资源，发挥多方协调作用

②通过投资于人为中国式现代化提供战略性人才支撑

③可以提高技能人才待遇水平，支撑中国制造与创造

④能提高劳动者素质，推动人口红利向人才红利转化

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.2025年12月1日，《求是》杂志发表了习近平总书记文章《推进党的自我革命要做到“五个进一步到位”》。习近平总书记强调“推进党的自我革命要做到‘五个进一步到位’”，即对党的自我革命认识、党员干部增强党性、权力规范运行、从严监督执纪、落实管党治党责任都要“进一步到位”。对此下列说法正确的是

①要锤炼坚强党性，以社会革命统领自我革命

②要确保权力运行正确方向，坚持权为民所用

③政府履行管党治党职能，切实推进全面从严治党

④应强化监督执纪，将党风党纪硬要求变为硬举措

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4.下表是2025年前三季度全国居民收入结构情况

指标

绝对量(元)

同比增长(%)

(括号内为实际增速)

全国居民人均可支配收入

按常住地分

32509

5.1(5.2)

城镇居民

42991

4.4(4.5)

农村居民

17686

5.7(6.0)

按收入来源分

工资性收入

18659

5.4

经营净收入

5199

5.3

财产净收入

转移净收入

2628

6023

1.7

5.3

(数据来源：国家统计局)

据此可以推断出

①我国坚持以按劳分配为主体 ②坚持城乡发展短板与潜力的统一

③再分配调节是居民增收的主要来源 ④我国现阶段居民收入来源多样化

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5.陕西省凤县建强农村基层党组织，拓展新兴领域党建，深化物业党建联建，推动组织体系从“全面覆盖”转向“全面过硬”。织密“治理网”，优化群众诉求机制，严格落实“1371”督办机制，让网格服务从“管用”升级为“爱用”。推动创新精准服务供给模式，常态化开展“红小凤+”志愿服务活动，实现供需精准匹配。该地的做法

①创新基层治理机制，发挥多元协同共治的合力

②变革基层自治组织，丰富民主管理的实现途径

③党建引领基层治理，维护人民利益增进民生福祉

④扩大了公共服务的覆盖范围，促进治理效能提升

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

6.十四届全国人大代表曹燕明穿街走巷，进村入户，在代表联络站，她同进站群众面对面，垂耳倾听；在专题调研中，她热切关注每个细节，屡屡发问，累计提出22件建议，引起政府职能部门的关注和重视，并得到积极反馈。这表明，人大代表

①有权决定本级行政区内的民生大事 ②可延展履职范围，行使最高提案权

③充分发挥代表作用，彰显为民本色 ④作为人民利益的代言人，依法履职

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

7.2025年7月8日，习近平总书记在山西考察时强调，一方面，“山西非煤矿产、农业、文旅康养、生态等资源比较丰富，加上绿电等要素低成本优势突出，具备一定的多元发展条件”。同时，“多元发展要坚持有所为有所不