小学语文四年级上册小古文《猫斗》优质课教学设计.docVIP

小古文《猫斗》教学设计

执教者：江山实验小学周燕

教材分析：

本文选自民国老课本，通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。

教学目标：

1．理解古文大意，有感情诵读古文。

2．通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。

3．仿写创作小古文。

教学重点：

有感情诵读古文，仿写古文。

教学难点：

感受两猫相斗的激烈。

教学过程：

一、揭题导入

1.出示“斗”。

生读。师：生活中你见过“斗”什么，我们同学之间会斗些什么呢？

2.示题：“猫”。

师：今天我们要来看场，请读—

生读：《猫斗》

师：这猫到底斗些什么呢？我们去读一读吧。

二、读文。

1．学生自由读文章。

师：我们快去读一读吧!

生自由读。

师：读过后，你有什么感受。

预设生：语言简单。有些字不太好懂。

师介绍小古文：这是古代的一种书面语言，特点是简洁、典雅。很多方面与我们现代的语言有所不同，所以同学们会有些不太好懂。那么你有哪些字词不太懂呢？b5E2RGbCAP

2．释疑。

重点解释：“走”在古文中是“跑”的意思。

3．读通。

请生读。齐读。

三、悟第一段文。

1．我们说人为斗智斗勇又斗嘴，那这两只猫在斗些什么呢？

示第一段。

2．随机学习。

▲斗声音。

①生答：斗声音。师：从哪儿看出来？

②示红：呼呼而鸣。

③表演。

看吗？

①看录像。

②师：如果叫你给这段录像取个题目可以取？

示题：鸡斗。

③分句填空式完成。

______二____，斗于______，______而____，__________，__________，两不相下。久之，______稍退缩，______奋起____之，______走入室，不敢复出。p1EanqFDPw

2.看文写牛斗。

师：好像光看鸡斗还不过隐，要不要再来看一场。那个太危险了，不过，我把它写下来了，看之前，请先读读提示吧!DXDiTa9E3d

①读提示：

1.默读文章《大青牦》，划出最激动人心的打斗场面。

2.根据文章内容，把这个故事改编成一则小古文!

②默读短文，自行创作。

③示第3.同桌讨论，相互修改。

④显示生写内容，生读。

师引导：有没有更好的，有没有不同的，台下学生适时补充。

⑤生自读文，进行修改。

3.自我创作，写文。

师：刚才同学们通过看了录像，读了文章都能创作古文了。

①示课件：生活中，你一定见过许多人争斗的场面，请你回想一下，然后用小古文的形式写下来吧!

②师引导：你想写谁斗？生说。

③师：那就开始写吧!生自我创作。

④交流。

六、总结延伸。

师：同学们，小古文有趣吗？是的，古文是中国五千年文化的瑰宝，古文留给我们的不但有生动有趣的故事，还有哲学思想、历史人物、等等等。RTCrpUDGiT

这里老师推荐大家两本书，《小古文》上下两册。等你读完了这两本，再去读《古文观止》，这就算入了门儿了。再去看古文版的中国四大名著，读起来会更有味的。5PCzVD7HxA

后附阅读材料：

【小古文】

猫斗

黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。

久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

【阅读材料】

大青

?大青牦身材匀称，体格健壮，肌肉发达，浑身是劲。它的角长而坚硬，像两支长矛，勇善斗。有一天夜里，它破栏而出，一夜走了几十里路，一路上斗败了十几头公牛。jLBHrnAILg

?有一次，大青牦拉大车途中遇见一头称霸一方的大公牛。大公牛横立路上，一切。大青牦哪能容许那大公牛强，它一声长啸，拉着大车愤怒地冲上前去，空寂的野地里立即发出牛角猛烈的碰击声。只见它们两角相抵，眼睛血红，尾巴紧紧夹在大腿中间。只经过几个回合，田野奇异地寂静下来，原来是大青牦锐利的角尖挑破了对手的眼角。大青牦昂头挺立，对手眼角流着血，痛得不能动。xHAQX74J0X

?后来，人们锯去了大青牦双角上锐利的角尖。但大青牦仍然勇猛好斗。

注解：①牦：一种牛，全身有长毛，出产于中国青藏高原地区。

②睥睨：眼睛斜着看,形容高傲的样子

我会把上面的阅读材料改编成小古文。

___斗

______二____，斗于______，______而____，__________，__________，两不相下。LDAYtRyKfE

久之，______稍退缩，______奋起____之，______走入室，不敢复出。

【创作小古文】

生活中，你一定见过许多人相斗的场面，请你回想一下，然后用小古文的形式写下来吧!

___斗

______二____，斗于______，______而____，__________，__________，两不相下。Zzz6ZB2Ltk

久之，______稍退缩，______奋起____之，______走入室，不敢复出。