2025年贵州高中信息科技教学资源全集教案汇编.pdfVIP

1.1信息及其特征

壹、教季内容分析和设计：

“信息及其特征”是教育科学出版社的高曼《信息技基础》第壹章第壹节的内容。由

于it他内容理论性较强，如果只是由教0市来讲，学生可能曾觉得枯燥，所以我准备在教肺

的引导下，举出说象，让学生迤行探讨，然彼归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来

补充。道祥能让学生积极参与，活跃^堂气氛，既七学生学到知识，又培养了学生将学习

与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学封象分析：

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成息认知规律，学生骨知识的获取^始由

感性认识提升到理性认识。封于“信息”适壹事物的认识，可以让他什1徙大量存在的现象

中，发现并归纳出他什1应该获得的知识。老C币在此遇程中起著引导的作用。

三、教学目襟：

1、知识、技能目襟：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；

举例就:明信息的壹般特征；培养学生分析冏题、解决冏题的能力。

2、遇程、方法目襟：培养学生优曰常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目才票：让学生理解信息技封日常生活和学习的重要作用，激发射

信息技强烈的求知欲，养成积极主勤地学习和使用信息技、参与信息活勤的态度。

口、教尊重黠：

1、信息特征的认识。

五、教学难黠：

信息的含义。

六、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

教学遇程

^话引入：同学们，信息技造门3果程，我优在初中阶段就已学习。那么下面请同学优

就壹就，什么是信息？在我任1日常生活中，你认羔）哪些属于信息？（举例）

生1:校园里铃声响，可以告诉我他信息：上睬或下睬。

生2：观看校运曾，可以获得很多运勤畲赛埸上的信息。

生3：优网上可以获得很多信息，：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……U币:同学什1举的例子非常好。

其实信息在我夕1日常生活周围急畤不在，焦处不有，常然，信息不仅存在于我凭的周国，

同样可以在我什1身体内部找到它的影子，，瞽生通谩听诊器来感知我优的身体内部的变

化以确定病因，因此我凭可以就信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、

状态等方式传播的内容。

前：信息辗处不在，辗暗不有。信息的存在多种多样，作卷离物中的套种，它优同样有著

其固有的特性，也就相同的本质。下面我ri通谩所获取到的信息，找出它ri共同的特性。

g币：在我什1周围存在的信息中，善刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面，老肺讲

营果的声音依附于空气。还有很多的信息，同学61能举出其他的现象吗？

生：（讨论）我优的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……

e币：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？

生：（讨论）找不到。

£币：道我:明了什么？

生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

修币：通谩前面的学习知道信息是必须依附某壹媒体遥行传播的，所以不能独立存在；文字

既可以印刷在善本上，也可以存储到霜脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下

来