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小学英语教师备课及教研工作计划范本

一、指导思想

本学期，我校小学英语备课及教研工作将以《义务教育英语课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署，立足我校英语教学实际，以提升教学质量为核心，以促进教师专业成长为关键，以培养学生核心素养为目标。我们将坚持“以学生为中心”的教学理念，注重激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和有效的学习策略，全面提高我校小学英语教学水平。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握小学各年级英语教学的目标要求、内容标准和教学建议，确保教学方向的正确性。

2.提升备课实效：规范备课流程，优化备课内容，促进教师从“教教材”向“用教材教”转变，提高教学设计的科学性和针对性。

3.优化课堂教学：积极探索有效的教学模式和方法，推动信息技术与英语教学的深度融合，打造生动活泼、高效有序的英语课堂。

4.促进专业成长：通过集体备课、专题研讨、课例观摩、经验交流等多种形式的教研活动，提升教师的专业素养和教学能力。

5.培养学生素养：在教学中注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，关注学生学习兴趣和习惯的养成。

6.完善评价体系：积极探索多元化的学生学习评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，发挥评价的诊断、反馈和激励功能。

三、主要工作内容与措施

（一）备课工作

备课是教学的前提和基础，是提高教学质量的关键环节。本学期将重点抓好以下备课工作：

1.规范备课要求，明确备课要素

*深入研读课标与教材：要求教师认真学习新课标，吃透教材，明确各单元、各课时的教学目标、重难点，把握教材的编排意图和知识体系。

*精心设计教学过程：教学过程应体现学生的主体地位，注重情境创设、任务驱动和活动设计。要关注学生的学习起点，设计有层次性、挑战性的学习活动，引导学生主动参与、积极思考、乐于表达。

*优化教学方法与手段：根据教学内容和学生特点，灵活选择和运用恰当的教学方法，如情境教学法、任务型教学法、游戏教学法等。积极利用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学，提高课堂教学的直观性和趣味性。

*科学设计作业与评价：作业设计要精炼、有效，注重基础性与拓展性、实践性相结合，提倡分层作业。教学评价要贯穿于教学全过程，关注学生的点滴进步。

*撰写实用教案：教案应包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等基本要素。教案撰写要规范、实用，突出个性化和创新性。

2.强化集体备课，发挥团队智慧

*固定备课时间与地点：各年级英语备课组每周确定固定的集体备课时间和地点，确保集体备课的常态化。

*明确备课主题与分工：每次集体备课前，确定中心发言人及备课主题，中心发言人提前准备，其他教师围绕主题进行思考和准备。备课主题可以是重点单元研讨、难点突破、教学方法探究、优秀课例分析等。

*深入研讨与交流：集体备课中，中心发言人进行主备发言，其他教师积极参与讨论、补充和完善，共同研磨教学设计，形成相对优化的教学方案。鼓励不同意见的碰撞，求同存异，达成共识。

*共享备课资源：建立年级组备课资源库，共享优秀教案、课件、习题、音视频材料等，实现资源互补和共同提高。

3.注重个人二次备课，体现个性特色

集体备课形成的共案是基础，教师在使用共案时，需结合本班学生的实际情况和自身的教学风格进行个性化调整和补充，形成具有个人特色的“个案”，真正做到因材施教。

4.加强备课反思，促进持续改进

鼓励教师在课后及时进行教学反思，记录教学中的成功与不足、学生的反馈、教学中的困惑与感悟等，通过反思不断总结经验，改进教学，提升备课质量。

（二）教研工作

教研工作是提升教师专业素养和教学质量的重要途径。本学期将重点开展以下教研活动：

1.开展专题理论学习与研讨

*学习新课标：组织教师深入学习《义务教育英语课程标准》，解读核心素养内涵，研讨如何在课堂教学中落实核心素养的培养目标。

*学习先进教学理念：定期组织教师学习国内外先进的英语教学理论和教学经验，如任务型语言教学、主题式教学、大单元整体教学等，更新教育观念。

*专题研讨：针对教学中的共性问题和热点问题，如词汇教学、阅读教学、口语交际教学、写作教学、作业设计、学困生转化等，开展专题研讨，寻求有效解决方案。

2.组织课堂教学观摩与评议

*常态课观摩：鼓励教师之间相互听课、评课，特别是青年教师要多向经验丰富的教师学习，经验丰富的教师要发挥示范引领作用。

*公开课/示范课：定期组织骨干教师、青年教师上公开课或示范课，围绕特定主题进行展示和研讨，促进教师之间的交流与学习。课后组织认真评议，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

*外出学习汇报