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校本培训工作总结(3篇)

校本培训工作总结一

校本培训是学校发展的重要支撑，是提升教师专业素养和教育教学质量的有效途径。在过去的一学年里，我校高度重视校本培训工作，结合学校实际和教师发展需求，精心组织、扎实推进，取得了一定的成效。以下是对本学年校本培训工作的总结。

一、培训目标与规划

本学年校本培训工作以提高教师的教育教学能力、促进教师专业成长为核心目标。根据学校教师队伍的现状和发展需求，我们制定了详细的培训规划。规划涵盖了师德师风、教育教学理论、学科专业知识、信息技术应用等多个方面，旨在全面提升教师的综合素质。

在师德师风培训方面，我们强调教师的职业道德和职业精神，引导教师树立正确的教育观、价值观和学生观。通过专题讲座、案例分析等形式，让教师深刻认识到师德师风的重要性，自觉遵守教师职业道德规范。

在教育教学理论培训方面，我们邀请了教育专家和学者来校讲学，介绍最新的教育理念和教学方法。同时，组织教师学习教育教学经典著作，开展读书交流活动，促进教师教育教学理论水平的提升。

在学科专业知识培训方面，我们根据不同学科的特点和需求，开展了学科知识竞赛、教学研讨活动等。通过这些活动，激发教师学习学科专业知识的积极性，拓宽教师的学科视野，提高教师的学科教学能力。

在信息技术应用培训方面，我们适应信息化时代的发展需求，开展了信息技术与学科教学融合的培训。培训内容包括多媒体课件制作、网络教学平台的使用、在线教学资源的获取等。通过培训，提高了教师的信息技术应用能力，促进了信息技术在教育教学中的广泛应用。

二、培训内容与形式

1.师德师风培训

本学年我们组织了多次师德师风专题培训。邀请了教育界的资深专家作了“师德师风建设与教师职业幸福感”的专题讲座。专家通过生动的案例和深入浅出的讲解，让教师们深刻认识到师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。同时，我们还组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等相关文件，开展了师德师风大讨论活动。教师们结合自己的工作实际，畅谈了对师德师风的理解和认识，分享了自己在教育教学中的师德故事。通过这些活动，增强了教师的职业道德意识，营造了良好的师德师风氛围。

2.教育教学理论培训

为了让教师们接触到最新的教育理念和教学方法，我们邀请了多位教育专家来校讲学。其中，一位教育专家作了“核心素养导向的课堂教学改革”的报告。专家详细介绍了核心素养的内涵和培养目标，以及如何在课堂教学中落实核心素养。教师们深受启发，纷纷表示要将核心素养的理念融入到自己的教学实践中。此外，我们还组织教师开展了教育教学经典著作的学习活动。教师们阅读了《给教师的一百条建议》《课程与教学的基本原理》等经典著作，并撰写了读书笔记和心得体会。在读书交流活动中，教师们分享了自己的读书感悟和收获，促进了教育教学理论的交流和学习。

3.学科专业知识培训

各学科组根据学科特点和教学需求，开展了丰富多彩的学科专业知识培训活动。数学学科组组织了数学解题能力竞赛，教师们积极参与，通过竞赛提高了自己的数学解题能力和教学水平。语文学科组开展了古诗词鉴赏专题培训，邀请了语文教育专家来校讲解古诗词的鉴赏方法和技巧。教师们在培训中提高了自己的古诗词鉴赏能力，丰富了自己的语文教学内容。英语学科组组织了英语教学技能大赛，包括教学设计、课堂教学展示、口语表达等环节。通过大赛，教师们锻炼了自己的英语教学技能，提高了英语教学质量。

4.信息技术应用培训

为了适应信息化教学的需要，我们开展了信息技术与学科教学融合的培训。我们邀请了信息技术专家来校授课，介绍了多媒体课件制作、网络教学平台的使用、在线教学资源的获取等方面的知识和技能。教师们通过培训，掌握了一些常用的信息技术工具和方法，并尝试将其应用到自己的教学中。例如，有的教师制作了精美的多媒体课件，使课堂教学更加生动形象；有的教师利用网络教学平台开展了在线教学，拓展了教学空间和时间。同时，我们还组织了信息技术应用成果展示活动，教师们展示了自己在信息技术应用方面的优秀作品，分享了自己的实践经验和成果。

三、培训效果与成果

1.教师专业素养提升

通过本学年的校本培训，教师的专业素养得到了显著提升。在师德师风方面，教师们更加注重自身的职业道德修养，关爱学生、敬业奉献的精神得到了进一步弘扬。在教育教学理论方面，教师们的教育观念得到了更新，能够用先进的教育理念指导自己的教学实践。在学科专业知识方面，教师们的学科知识更加扎实，教学方法更加灵活多样。在信息技术应用方面，教师们能够熟练运用信息技术手段开展教学活动，提高了教学效率和质量。

2.教育教学质量提高

随着教师专业素养的提升，学校的教育教学质量也得到了明显提高。在课堂教学中，教师们能够根据学生的实际情况和教学目标，设计合理的教学方案，采用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。学生的