接力版三年级上册英语教案版（2025—2026学年）.docxVIP

接力版三年级上册英语教案版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对三年级上册英语教材，依据《义务教育英语课程标准》和考试要求，结合单元内容，明确了本课在课程体系中的地位和作用。教材内容围绕“接力”这一主题，旨在培养学生的口语表达能力和团队合作精神。核心概念包括接力游戏的规则、合作技巧以及英语口语表达。技能方面，学生需掌握基本的接力游戏词汇和句型，并能运用这些词汇和句型进行简单的对话。

2.学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，具备一定的英语基础。他们在生活中接触英语的机会较多，如动画片、歌曲等。然而，由于年龄和认知水平限制，他们在口语表达和词汇运用上可能存在困难。本节课需关注学生的个体差异，关注他们的兴趣倾向，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

知识目标：掌握接力游戏相关词汇和句型，了解接力游戏的规则。

技能目标：提高口语表达能力，培养团队合作精神。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

为实现上述目标，教师将采用以下教学策略：

情景教学法：通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行口语表达。

游戏教学法：设计接力游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

小组合作学习：鼓励学生互相帮助，共同完成任务，培养团队合作精神。

二、教学目标

1.知识目标

说出接力游戏的基本规则和术语。

列举与接力游戏相关的英语词汇和短语。

解释接力游戏中的合作重要性。

2.能力目标

设计一个简单的接力游戏方案。

评价队友的表现，并提出改进建议。

运用所学词汇和句型进行接力游戏的模拟对话。

3.情感态度与价值观目标

表达对团队合作和友谊的重视。

体验在游戏中克服困难、享受成功的喜悦。

培养尊重他人、乐于助人的良好品质。

4.科学思维目标

分析接力游戏中如何有效传递接力棒。

比较不同接力游戏的规则和策略。

推理在接力游戏中如何提高团队协作效率。

5.科学评价目标

评价自己在接力游戏中的表现。

评价队友的表现，并提出建设性意见。

评价整个接力游戏的组织和管理效果。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够掌握接力游戏的基本规则和英语表达，难点在于学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话，并有效进行团队合作。难点形成的原因在于学生对英语口语表达的自信心不足，以及接力游戏中团队协作的复杂性和互动性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、接力游戏图卡、英语词汇卡片、任务单以及评价表等教学资源。学生需预习教材中的接力游戏内容，并准备画笔等学习用具。同时，教师需设计合理的教学环境，包括小组座位布局和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示接力游戏的视频片段，激发学生的兴趣，并引入本节课的主题“接力”。

提问：“你们知道接力游戏吗？请分享一下你们玩过的接力游戏。”

学生分享自己的接力游戏经验，教师总结并引出本节课的学习内容。

2.新授（35分钟）

任务一：接力游戏规则介绍（5分钟）

教师展示接力游戏的规则图卡，讲解接力游戏的规则，如接力棒的传递方式、队员顺序等。

学生观察图卡，跟随教师一起朗读规则，并尝试用英语复述规则。

任务二：接力游戏词汇学习（10分钟）

教师通过PPT展示与接力游戏相关的英语词汇，如pass（传递）、team（团队）、run（跑）等。

学生跟读词汇，并尝试用新学的词汇造句。

任务三：接力游戏情景模拟（10分钟）

教师组织学生进行接力游戏情景模拟，让学生分组扮演接力游戏的队员。

学生在模拟过程中运用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。

任务四：接力游戏规则讨论（10分钟）

教师提出问题：“如果接力游戏中出现队员掉棒的情况，应该怎么办？”

学生分组讨论，并提出解决方案，教师总结并强调团队合作的重要性。

任务五：接力游戏设计（10分钟）

教师引导学生设计一个简单的接力游戏，包括游戏规则、游戏道具、游戏步骤等。

学生分组讨论，并绘制游戏设计图，教师巡回指导。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行接力游戏，让学生运用所学知识进行实际操作。

学生在游戏中巩固所学词汇和句型，教师观察并给予个别指导。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调接力游戏中的团队合作和英语表达的重要性。

学生分享自己在课堂上的学习心得。

5.当堂检测（5分钟）

教师通过提问、小组讨论等方式，检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师给予评价和反馈。

教学过程说明：

在新授环节中，教师通过五个任务的设计，引导学生逐步掌握接力游戏的规则、词汇和表达方式。

每个任务都精心设计了活动方案，确保学