欧洲思想解放运动课时作业：人文主义与启蒙思想.pdfVIP

作业8欧洲的思想解放

A级——学考达标练

1.意大利哲学家米兰多拉：“这是人类且最不可思议的！他可以拥有他

所选择的一切，成为任何他想成为的人。”由此判断米兰多拉推崇的是()

A.人文主义B．城邦自治

C．因信称义D．君主

2.一位诗人曾为牛顿写下这段墓志铭：“自然与自然的定律，都隐藏在之中；而

牛顿让一切变为光明。”这说明牛顿的学说()

A.成为的指导思想

B．否定了的存在

C．有利于冲破传统思想

D．使人们开始关注现实世界

3.认为“本身自由，周围的人与自己——这才是真正的生活，人们的自然

生活。”认为“当人民服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己

身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”这表明两者都()

A.主张开明君主

B．倡导反抗君主

C．重视社会公共道德

D．强调权力的分配与制衡

4.启蒙进一步了人文主义，在许多方面都明显了文艺。其主要

表现在()

A.

B.追求现世社会的生活

C．提倡探索人与自然的奥秘

D．提出的基本构想

5．阅读材料，回答问题。(14分)

材料一文艺好像是一个酣睡的人在慢慢苏醒；进一步表现在“上帝”问

题的一种突破；在经历了笛卡尔以来，整个世纪的沉思后，西欧进入到了自觉运用理智的阶

段。所以启蒙是文艺以来思想不断深化、不断让理性脱离羁绊的渐进、积累的

必然结果。——《欧洲文明的进程》

材料二启蒙思想家宣扬自由、的同时，也撰写了关于人权的文章。启蒙思想

对长久以来存在的社会、秩序观念构成了一系列。欧洲和美洲的者都毫不

迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己理论依据和旧的及社会结构的思想。

——[美]杰里·本特利等《新全球史》

(1)据材料一并结合所学知识，概括启蒙兴起的背景。(6分)

(2)据材料二并结合所学知识，启蒙思想家的代表人物及其具体主张(任举两例即可)，

并简要概括启蒙对世界发展进程的影响。(8分)

B级——选考高分练

6.文艺时期的仍很强大，人们是不敢公开提出、否定上帝等口

号的。所以说，人们只能“战战兢兢地请出”，来为自己壮胆。材料中人们“请

出”的主要是()

A.占地位，庞大

B．古希腊罗马文化有深厚的

C.萌芽产生，资产力量弱小

D．西欧中世纪的世界观本质上是世界观

7.文艺的影响侧重于，而……享受到了“文艺”所开拓出

来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。