四年级数学下册八获联全国人居奖的城市统计信息窗第一课时教案青岛版（2025—2026学年）.docxVIP

四年级数学下册八获联全国人居奖的城市统计信息窗第一课时教案青岛版（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够列举出三种科学实验的基本步骤。

解释：理解科学实验中变量控制的重要性。

设计：能够设计一个简单的科学实验方案。

2.能力目标

应用：在实验过程中，能够正确使用实验器材。

分析：能够分析实验数据，得出合理的结论。

解决：能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

体验：在实验过程中，体验科学探究的乐趣。

尊重：尊重科学事实，对待实验数据严谨。

责任：对自己的实验结果负责，勇于承担责任。

4.科学思维目标

观察：能够仔细观察实验现象，记录数据。

推理：能够根据实验现象进行合理推理。

创新思维：尝试提出新的实验方案，进行创新性思考。

5.科学评价目标

自评：能够对自己的实验过程和结果进行自我评价。

互评：能够对同伴的实验进行客观评价。

反思：能够反思实验过程中的不足，并提出改进措施。

二、教学目标

1.知识目标

在情境模拟中，学生能够说出不同类型的数据集特征及其应用场景。

通过案例研究，学生能够列举至少三种数据分析方法及其优缺点。

学生能够解释线性回归模型的基本原理及其在预测中的应用。

2.能力目标

在小组项目中，学生能够设计一个数据分析方案，包括数据收集、处理和分析步骤。

学生能够运用统计软件或编程工具进行数据分析，并展示结果。

学生能够在限定时间内，论证数据分析结果对实际问题解决的贡献。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到数据分析在解决实际问题中的重要性，并表现出对数据科学的兴趣。

学生在团队协作中展现出合作精神和沟通能力。

学生能够尊重数据事实，培养批判性思维和问题解决能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解函数的连续性和可导性的概念，并能应用于解决实际问题。教学难点在于学生对于函数极限和导数的抽象概念的理解，以及如何将这些概念与实际应用相结合。难点产生的原因在于这些概念涉及较高层次的数学抽象能力，学生可能缺乏足够的背景知识和直观理解。

四、教学准备

教学准备包括：精心制作的包含关键概念和例题的多媒体课件，以及辅助教具如图表和模型，实验器材和音频视频资料。学生需预习相关教材内容，准备学习用具如画笔和计算器。教学环境设计上，将座位排列成小组讨论模式，并设计清晰的板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动

1.简要回顾上一节课的内容，引导学生回顾函数的概念和基本性质。

2.展示一张关于函数图像的图片，激发学生的学习兴趣。

3.提问：“同学们，你们知道函数图像在现实生活中有哪些应用吗？”

学生活动

1.回顾函数的概念和基本性质。

2.观察函数图像的图片，思考其在现实生活中的应用。

3.积极回答教师提出的问题。

新授(35分钟)

任务一：函数图像的绘制(10分钟)

教学目标

认知：理解函数图像的绘制方法。

技能：掌握绘制函数图像的基本步骤。

情感：培养对数学学习的兴趣和探索精神。

活动方案

1.情境导入：展示一组生活中的函数图像，如气温变化图、人口增长图等。

2.教师讲解：讲解函数图像的绘制方法，包括坐标轴的设置、函数方程的确定、图像的绘制等。

3.学生练习：学生根据教师提供的函数方程，绘制函数图像。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

教师活动

1.引导学生回顾函数的概念和性质。

2.讲解函数图像的绘制方法，强调坐标轴的设置和函数方程的确定。

3.展示一组生活中的函数图像，引导学生思考其在现实生活中的应用。

4.组织学生进行练习，并巡视指导。

5.邀请学生展示作品，进行评价和指导。

学生活动

1.回顾函数的概念和性质。

2.观察函数图像的图片，思考其在现实生活中的应用。

3.根据教师提供的函数方程，绘制函数图像。

4.展示自己的作品，并接受教师的评价和指导。

即时评价标准

学生能够正确绘制函数图像。

学生能够解释函数图像的几何意义。

学生能够将函数图像与现实生活中的问题联系起来。

任务二：函数图像的变换(10分钟)

教学目标

认知：理解函数图像的变换规律。

技能：掌握函数图像的平移、伸缩、翻转等变换方法。

情感：培养对数学学习的兴趣和探索精神。

活动方案

1.情境导入：展示一组经过变换的函数图像，引导学生思考变换规律。

2.教师讲解：讲解函数图像的变换规律，包括平移、伸缩、翻转等。

3.学生练习：学生根据教师提供的函数方程，进行函数图像的变换。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导