大班社会《节约用水》教学设计.docx

大班社会《节约用水》教学设计

一、课程标准解读

（一）知识与技能维度

本教学设计以“节约用水”为核心主题，依据幼儿教育阶段社会领域课程标准，要求幼儿达成“认知理解应用综合”的能力进阶。需构建“水资源特性节水意义实操方法生活应用”的知识网络，使幼儿能够辨识水资源相关基础概念，掌握35种核心节水方法，并能在生活场景中初步应用。

（二）过程与方法维度

遵循“观察比较分析实践”的学科思维路径，设计情境观察、实验探究、小组协作、角色扮演等活动。通过引导幼儿对比不同用水行为的差异，分析浪费现象的危害，将抽象知识转化为具象操作，培养幼儿的实践能力与问题解决意识。

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