教案幼儿园小班创意美术活动教案范文三精选（2025—2026学年）.docxVIP

教案幼儿园小班创意美术活动教案范文三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过创意美术活动培养学生的动手能力、审美情趣和创新思维。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容围绕“色彩感知与创意表达”这一核心概念，旨在让学生通过色彩的认识和运用，激发他们的想象力，培养他们的美术兴趣。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着承上启下的角色，既是对幼儿早期美术教育的初步引导，也为后续的美术学习打下基础。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，他们对于色彩有着天然的敏感和好奇心。然而，由于年龄特点，他们的动手能力和精细动作控制能力尚有限，因此在绘画过程中可能会遇到一些困难，如握笔姿势不正确、色彩搭配不合理等。此外，小班幼儿的注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要设计富有吸引力的活动，以保持他们的兴趣和参与度。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：让学生认识基本的颜色，学会运用颜色进行简单的创意绘画；培养学生对美术活动的兴趣和参与度；提高学生的动手能力和创造力。达标水平要求学生能够独立完成作品，颜色搭配合理，表达出一定的创意和想象力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并说出基本的颜色名称，如红、黄、蓝、绿等。

列举：能够列举出三种不同的颜色搭配，并说明其名称。

解释：理解颜色混合的基本原理，并解释两种颜色混合后可能产生的新颜色。

2.能力的目标

设计：在教师的引导下，设计一个简单的色彩图案，并尝试使用不同的颜色进行创作。

操作：能够正确使用画笔、颜料等绘画工具，并掌握基本的绘画技巧。

评价：能够对自己的作品进行初步评价，并尝试提出改进意见。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在美术活动中体验创作的乐趣，培养对美术的兴趣。

尊重：尊重他人的作品，学会欣赏不同的艺术风格。

自信：通过成功的创作体验，增强自信心，相信自己能够创造出美好的作品。

4.科学思维的目标

观察：通过观察不同的颜色，培养细致观察和比较的能力。

推理：能够根据颜色混合的原理，进行简单的推理和预测。

创新：在创作过程中，尝试运用创新思维，创造出独特的作品。

5.科学评价的目标

评估：能够使用具体的标准对作品进行评价，如色彩的搭配、图案的创意等。

反思：在评价过程中，能够反思自己的创作过程，并从中学习。

改进：根据评价结果，提出改进作品的具体建议。

三、教学重难点

本节课的教学重点是引导幼儿认识并区分基本颜色，通过实际操作学会颜色搭配。教学难点在于培养幼儿的色彩感知能力和创新思维能力，特别是对于颜色混合原理的理解和运用。难点原因在于小班幼儿的认知水平和动手能力有限，需要教师通过生动有趣的教学活动，逐步引导幼儿理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括色彩认知图卡、画笔、颜料、多媒体课件等教具，以及与颜色相关的故事和歌曲等辅助材料。同时，还需设计互动环节的引导问题和评价标准。学生需准备画纸和绘画工具。此外，教室环境需布置成轻松愉快的氛围，以激发幼儿的创造力和学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示色彩丰富的图片或实物，如彩虹、水果、花朵等，引导学生观察并说出其中的颜色。

提问：“你们看到了哪些颜色？它们都是什么颜色的？”

学生回答后，教师总结并板书出所观察到的颜色名称。

2.新授（35分钟）

任务一：颜色认知

教师展示不同颜色的卡片，让学生辨认并说出卡片的颜色。

活动时间：5分钟

活动方案：教师将颜色卡片随机分发给学生，学生需要找到与自己手中卡片颜色相同的伙伴，并组成小团队。

任务二：颜色分类

教师引导学生将不同颜色的物品进行分类，如红色类、蓝色类等。

活动时间：5分钟

活动方案：教师准备一篮子颜色各异的物品，学生需要根据颜色将物品分类摆放。

任务三：颜色混合

教师演示红、黄、蓝三原色混合产生其他颜色的过程，并引导学生尝试自己混合颜色。

活动时间：10分钟

活动方案：教师先演示红色和黄色混合产生橙色，再演示蓝色和黄色混合产生绿色。然后，学生尝试自己混合颜色，教师巡回指导。

任务四：颜色创意

教师引导学生发挥想象力，用混合后的颜色创作一幅简单的画作。

活动时间：10分钟

活动方案：教师展示一幅用混合颜色创作的画作，学生根据教师提供的主题或自己的创意，用混合颜色进行绘画。

任务五：颜色游戏

教师组织一个颜色游戏，如“颜色接龙”或“颜色猜猜猜”，以巩固学生对颜色的认识。

活动时间：5分钟

活动方案：教师先示范游戏规则，然后学生分组进行游戏。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对颜色的掌握情况。

提问：“请说出你刚才混合出的