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六年级数学难点题型解析全集

同学们，进入六年级，数学知识的难度和广度都有了一定提升。不少同学会感觉有些题型格外棘手，常常在这些地方栽跟头。别担心，这篇解析就是要帮大家梳理六年级数学中那些常见的难点题型，带你找到解题的突破口，让数学学习变得更轻松。

一、分数乘除法及混合运算应用题

分数应用题历来是六年级数学的重头戏，也是同学们容易混淆的难点。其核心在于准确理解分数的意义，找准单位“1”，并理清数量之间的关系。

1.1“求一个数的几分之几是多少”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”

这两类题型可以说是分数应用题的基础，也是最容易混淆的一对。

关键区别：

*“求一个数的几分之几是多少”：单位“1”是已知的，用乘法计算。

*“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”：单位“1”是未知的，用除法计算或列方程解答。

例题解析：

例1：学校图书馆有故事书240本，科技书的本数是故事书的3/4。科技书有多少本？

解析：这里“故事书的本数”是单位“1”，且已知是240本。求科技书的本数，就是求240的3/4是多少。用乘法：240×3/4=180（本）。

例2：学校图书馆有科技书180本，是故事书本数的3/4。故事书有多少本？

解析：这里“故事书的本数”是单位“1”，但未知。已知故事书本数的3/4是180本，求故事书的本数。用除法：180÷3/4=180×4/3=240（本）。也可以设故事书有x本，列方程：3/4x=180，解得x=240。

小技巧：找到关键句，通常是“谁是谁的几分之几”，“是”字后面的量往往是单位“1”。如果单位“1”已知，用乘法；未知，用除法或方程。

1.2分数混合运算及稍复杂的分数应用题

这类题目往往涉及多个数量关系，需要分步思考，或者运用假设、转化等方法。

例题解析：

例3：一堆煤，第一天运走总数的1/4，第二天运走总数的1/5，还剩22吨。这堆煤原有多少吨？

解析：这道题的单位“1”是“这堆煤的总吨数”，未知。第一天和第二天运走的都是以总吨数为单位“1”。我们可以先求出剩下的22吨占总数的几分之几。把总数看作“1”，剩下的占比就是1-1/4-1/5=11/20。已知总数的11/20是22吨，求总数，用除法：22÷11/20=40（吨）。

例4：一件上衣，先提价1/10，再降价1/10，现在的价格与原价相比，是高了还是低了？

解析：这类题目没有具体的价格，可以假设原价为单位“1”，或者设一个具体的数字（比如100元）来计算，会更直观。

假设原价是100元。

提价1/10后价格：100×(1+1/10)=110元。

再降价1/10，是在110元的基础上降的：110×(1-1/10)=99元。

99元100元，所以现在价格比原价低了。

如果用单位“1”计算：1×(1+1/10)×(1-1/10)=1×11/10×9/10=99/1001，同样得出结论。

小技巧：对于“比一个数多（少）几分之几”的问题，关键是找准“比”后面的那个量作为单位“1”。多几分之几，就用单位“1”加上几分之几；少几分之几，就用单位“1”减去几分之几。

二、比的应用

比的概念和应用是六年级的另一个重点，常与分数、除法结合起来，灵活运用才能得心应手。

2.1按比例分配

按比例分配是比的应用中最常见的题型，解决这类问题的关键是要明确各部分量占总量的几分之几。

例题解析：

例5：一个三角形的三个内角的度数比是2:3:4，这个三角形三个内角分别是多少度？它是什么三角形？

解析：三角形内角和是180度。三个内角度数比是2:3:4，总份数就是2+3+4=9份。

每份的度数：180÷9=20度。

所以三个内角分别是：20×2=40度，20×3=60度，20×4=80度。三个角都是锐角，所以是锐角三角形。

或者，也可以用分数乘法：

第一个角：180×2/(2+3+4)=40度，以此类推。

例6：学校把一批图书按5:3分给五、六年级，五年级比六年级多分了40本。这批图书一共有多少本？

解析：五年级分5份，六年级分3份，五年级比六年级多5-3=2份。这2份对应的是40本，所以1份是40÷2=20本。这批图书一共有5+3=8份，所以总本数是20×8=160本。

小技巧：按比例分配问题，先求出总份数，再求出一份是多少（归一法），或者求出各部分占总量的几分之几（分数法），然后求解。

三、圆的周长与面积

圆是小学阶段学习的最后一个平面图形，它的周长和面积计算涉及到一个特殊的常数π（圆周率），公式的灵活运用是关键。

3.1基本公式的应用与组合图形

例题解析：

例7：一个圆形花坛的直径是10米，在它的周围修一条宽