上海外国语大学《教育心理学》2020-2021学年期末试卷.pdfVIP

上海外国语大学2020-2021学年第二学期期末试卷（A卷）

答题时间120分钟满分100分

课程名称：_教育心理学_

学生姓名：___________________学号：___________________

专业：___________________年级/班级：__________________

课程性质：专业必修

一二三四五六七八总分阅卷人签名

……………

注意：请将答案写在答题纸上。

一、选择题（1分×15题，共15分）

1.所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）

A、最新的内容B、最形象、生动的内容C、学科的基本概念与原理D、事例或案例

2.下列能代表高成就需要者的描述是（）

A.喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家

C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳

3.“学会如何学习”实质上是指（）

A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用适的认知策略。

C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息

4.从规则到例子的学习实质上是一种（）

A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习

5.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）

A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。

C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为

6.下列属于元认知的实例是（）

A、学生考试后，能准确地预测自己的分数

B、学生在学习中能举一反三

C、学生能利用复述策略进行记忆

D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

7.经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定的智能意义的命

题，称为（）

A、联结性陈述知识B、联结性程序知识C、运算性陈述知识D、运算性程序知识

1

8.关于认知策略能力的培养，得到心理学家们较一致赞同的方法是（）

A、独立开设思维训练课

B、象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等

C、在教学中侧重学生的思维结果

D、结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移

9.某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读（）

A、4遍B、6遍C、8遍D、9遍

10.在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（）

A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体

11.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代

12.教育心理学的诞生之年是（）

A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年

13.教育心理学的创始人是（）

A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅

14.924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承

15.关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）

A、动机水平越高，学习效率也越好

B、学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好

C、学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好

D、不管学习