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公开课教案教学设计人教初中语文八上中国石拱桥一（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课选自人教版初中语文八年级上册，属于“文学与文化”单元。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的审美情趣和文化素养。中国石拱桥作为课文，不仅展示了我国古代建筑的精湛技艺，也蕴含了丰富的历史和文化信息。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着传承文化、培养学生审美能力和增强民族自豪感的任务。核心概念包括石拱桥的结构特点、历史价值和文化意义，技能包括对文学作品的分析和鉴赏。

2.学情分析：八年级学生已具备一定的语文基础和审美能力，对文学作品有一定的鉴赏兴趣。但他们在理解深层次的文化内涵和建筑结构上可能存在困难。学生可能对石拱桥的历史背景和文化意义了解不足，对建筑结构的分析能力也有待提高。此外，学生在写作时可能难以将所学知识与个人经验相结合。因此，教学设计需注重激发学生的兴趣，引导学生深入理解文本，并鼓励他们发挥想象力和创造力。

3.教学目标与策略：教学目标包括：使学生了解中国石拱桥的历史和文化背景，掌握石拱桥的结构特点，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。教学策略包括：采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段展示石拱桥的魅力；运用讨论法，引导学生深入分析文本；结合写作训练，鼓励学生将所学知识内化为自己的观点和表达。通过这些策略，确保教学目标的达成，提升学生的语文素养。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够准确描述中国石拱桥的基本结构特点和历史背景。

列举：能够列举出我国著名的石拱桥，并简述其历史价值。

解释：能够解释石拱桥在古代建筑中的地位和作用。

2.能力目标：

分析：能够分析石拱桥的设计原理和建筑技术。

评价：能够评价石拱桥在建筑史上的重要意义。

设计：能够设计一个简单的石拱桥模型，体现其结构特点。

3.情感态度与价值观目标：

认同：增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

尊重：尊重古代工匠的智慧和创造力。

欣赏：培养对古代建筑艺术的欣赏能力。

4.科学思维目标：

推理：通过观察和分析，推理出石拱桥的结构稳定性。

归纳：从多个案例中归纳出石拱桥的共同特点。

辩证：辩证地看待石拱桥在历史进程中的作用。

5.科学评价目标：

评估：能够评估石拱桥在现代建筑中的应用价值。

反思：反思石拱桥设计理念对现代建筑设计的启示。

批判：批判性地分析石拱桥的局限性。

三、教学重难点

教学重点在于理解中国石拱桥的结构特点和建筑原理，难点在于分析其历史价值和文化意义，以及将抽象的建筑知识与学生生活经验相结合。难点形成的原因在于学生对古代建筑的了解有限，且难以将历史背景与个人认知相融合。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、石拱桥结构模型、相关历史图片和视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，收集关于石拱桥的资料，并准备画笔等学习用具。此外，将教室布置为小组讨论环境，设计黑板板书框架，以便于学生记录和复习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.展示一幅中国石拱桥的图片，引导学生观察并描述其特点。

2.提问：“你们知道这是什么建筑吗？它在我们的生活中有什么作用？”

3.简要介绍石拱桥的历史背景和建筑特点。

学生活动：

1.观察图片，描述石拱桥的特点。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.认识到石拱桥在我国建筑史上的重要地位。

二、新授（30分钟）

任务一：认识石拱桥（5分钟）

教学目标：

认识石拱桥的基本结构特点。

了解石拱桥的建筑材料和施工方法。

教师活动：

1.展示石拱桥结构图，讲解其组成部分，如拱券、拱脚、拱顶等。

2.介绍石拱桥的建筑材料，如青石、砖等。

3.讲解石拱桥的施工方法，如拱券的砌筑、拱脚的设置等。

学生活动：

1.观察结构图，了解石拱桥的组成部分。

2.记录建筑材料和施工方法。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务二：探究石拱桥的受力原理（10分钟）

教学目标：

掌握石拱桥的受力原理。

理解石拱桥结构稳定性。

教师活动：

1.展示石拱桥受力示意图，讲解其受力原理。

2.通过实例分析，让学生理解石拱桥结构稳定性。

3.引导学生思考：为什么石拱桥能够承受巨大的重量？

学生活动：

1.观察受力示意图，理解石拱桥的受力原理。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.通过实例分析，理解石拱桥结构稳定性。

任务三：欣赏石拱桥的艺术美（5分钟）

教学目标：

欣赏石拱桥的艺术美。

体会石拱桥所蕴含的文化内涵。

教师活动：

1.展示不同风格