2025年春季学期古代汉语课程期末考试试卷（含答案与评分标准）.docxVIP

2025年春季学期古代汉语课程期末考试试卷（含答案与评分标准）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、解释下列加点词语在句中的含义。

1.河海不择细流，故能就其深。（《史记·淮阴侯列传》）

2.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。（诸葛亮《出师表》）

3.项庄舞剑，意在沛公。（《史记·项羽本纪》）

4.常在于险阻困厄之中，此乃所以为圣也。（王充《论衡·遭虎》）

5.今有一人，入其国家，见其君，曰：“吾欲伐国，而恐不能胜；欲战，而恐不能克。”此一人之智，不足以存其国。（《韩非子·亡征》）

二、简述“者”字在古代汉语中常见的用法。

三、分析下列句子中加点词的语法功能。

1.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

2.河海不择细流，故能就其深。

3.项庄舞剑，意在沛公。

4.此所以学者必求师也。（韩愈《师说》）

四、将下列句子翻译成现代汉语。

1.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）

2.今操遂能以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。（诸葛亮《出师表》）

3.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

4.夫战，勇气也。金鼓以佐其气，士怒而致其气。（《孙子兵法·军争》）

五、论述文言语法中“判断句”的构成形式及其特点。

六、选择一个你熟悉且有一定难度的文言实词，列举它在不同语境下的意义或用法，并简要分析其变化规律。

试卷答案

一、解释下列加点词语在句中的含义。

1.河海不择细流，故能就其深。（《史记·淮阴侯列传》）

*答案：选择。解析思路：结合“不择细流”可知，此处“择”为选择之意。

2.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。（诸葛亮《出师表》）

*答案：成效，效果。解析思路：“效”在此处指任务完成的好坏、产生的结果，即成效或效果。

3.项庄舞剑，意在沛公。（《史记·项羽本纪》）

*答案：意图，目的。解析思路：结合语境，“意在”为“有意图在”的意思，故“意”为意图。

4.常在于险阻困厄之中，此乃所以为圣也。（王充《论衡·遭虎》）

*答案：是，就是。解析思路：此处“乃所以”为判断句标志，意为“是……的原因”，故“乃”表判断，意为“是”。

5.今有一人，入其国家，见其君，曰：“吾欲伐国，而恐不能胜；欲战，而恐不能克。”此一人之智，不足以存其国。（《韩非子·亡征》）

*答案：能够，胜任。解析思路：“存”在此处指保全国家，需要有能力做到，故为“能够”之意。

二、简述“者”字在古代汉语中常见的用法。

*答案：

1.作助词，表示停顿，通常放在主语后面，引起下文。例如：“河海之水，非一源之水也。”

2.作助词，表示判断或解释。常与“也”连用，构成“……者，……也”的句式。例如：“陈胜者，阳城人也。”

3.作助词，表示名词性短语，指代人或事物。例如：“老者安之，少者怀之。”

4.作助词，表示时间或处所。例如：“今者项庄拔剑舞。”

5.作助词，用于句中，无实义。例如：“项王曰：‘此沛公左司马曹无伤言之。’”

三、分析下列句子中加点词的语法功能。

1.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

*答案：之，助词，的。解析思路：“效”为“托”的宾语，“臣”为“效”的主语，此处“之”用于连接名词性短语作宾语，相当于结构助词“的”。

2.河海不择细流，故能就其深。

*答案：其，代词，指代“河海”。解析思路：“就”为动词，“深”为宾语，“其”在此处作“就”的宾语，指代前面提到的“河海”。

3.项庄舞剑，意在沛公。

*答案：意，动词，表意，有……的意思。解析思路：“在”在此处引导宾语，“沛公”为宾语，“意”为动词，表示“有意图在”。

4.此所以学者必求师也。（韩愈《师说》）

*答案：所以，连词，表原因，……的原因。解析思路：“所以”在此处连接前后两部分，表示后面内容是前面情况的原因。

四、将下列句子翻译成现代汉语。

1.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）

*答案：野外的花草开了，散发出幽雅的香气；好的树木枝叶茂盛，形成一片浓密的绿荫；到了风霜高洁的时节，溪水降下，石头就露出来，这便是山中的四季景象。

2.今操遂能以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。（诸葛亮《出师表》）

*答案：现在曹操竟能够由弱变强