2025年春季学期古代汉语翻译与断句期末考试试卷详解及点评.docxVIP

2025年春季学期古代汉语翻译与断句期末考试试卷详解及点评

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、解释下列加点词语在句中的含义。

1.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

2.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

3.马之千里者，一食或尽粟一石。

4.河海不择细流，故能就其深。

5.常以身殉物，不识变通。

二、给下列句子断句。

1.夫战勇气也气之来怒也气之去哀也

2.项庄拔剑舞其意常在沛公也

3.河海所以能为百谷王者以其善下也

4.愿陛下托臣以讨贼兴复之效不效则治臣之罪以告先帝之灵若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢以彰其咎

三、将下列句子翻译成现代汉语。

1.隶而从者，崔氏之女也，名婧，字子玉。

2.今驱民而归之农，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。

3.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

4.夫君子之交淡如水小人之交甘若醴君子之交以德，小人之交以利。

5.渔人甚异之，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

四、简答题。

1.简述“判断句”的常见标志和断句时应注意什么。

2.翻译文言文时，“信、达、雅”三者应如何理解？请结合实例说明在翻译时应如何体现“信”和“达”。

试卷答案

一、解释下列加点词语在句中的含义。

1.思：思考，思索。

解析思路：根据“不如须臾之所学也”（不如片刻学习所得到的）可知，“思”在此处应指儒家提倡的学习方式之一，即深入思考、探求义理，而非简单的思考。

2.跪：这里是“蜷缩”的意思。

解析思路：“蟹六跪而二螯”描述螃蟹的形态，六条腿蜷缩着只有两只钳子伸出来。“跪”若理解为通常的跪拜，形态上不吻合；结合古文中常见的词类活用，此处“跪”应活用为动词的“蜷缩、屈伸”之意。

3.或：有时，有时候。

解析思路：“一食或尽粟一石”意为“一餐有时能吃完一石粮食”。表示吃食量的不确定性、偶然性，用“有时”、“有时候”恰当。

4.择：选择。

解析思路：“河海不择细流”意为“江河大海不选择细小的水流”。句意是为了成就自身的深邃广阔，所以能够吸引并容纳所有的水流，无论大小。“择”在此处是动词，意为“选择、挑剔”。

5.殉：追随，效仿。

解析思路：“常以身殉物”意为“常常用生命去追随外物（名利等）”。“殉”本义多为“殉葬”，引申为“追随”、“效仿”，此处指为了外物而牺牲自身。

二、给下列句子断句。

1.夫战，/勇气也。/气之来，/怒也。/气之去，/哀也。

解析思路：“夫”发语词，提示下文，可独立。“战，勇气也”是判断句，主语“战”、谓语“勇气也”之间需断开。“气之来，怒也”与“气之去，哀也”是并列结构，分别描述“气”来和去时的状态，内部结构完整，可各自成句。“怒也”、“哀也”为语气词，可独立或紧随所描述部分之后。

2.项庄，/拔剑舞，/其意常在沛公也。

解析思路：“项庄”是人名，可独立。“拔剑舞”是描述项庄的动作，作为一个整体，可独立或与主语紧密相连。“其意常在沛公也”是说明动作的目的或意图，是独立的句子。“也”是句末语气词，独立成句。

3.河海，/所以能就其深者，/以其善下也。

解析思路：“河海”是主语，可独立。“所以能就其深者”是原因状语从句，内部结构完整，可断开，其中“能就其深”是谓语部分。“以其善下也”是结果或解释，“以其善下”是原因，“也”是句末语气词，独立成句。

4.愿陛下，/托臣以讨贼兴复之效，/不效，/则治臣之罪，/以告先帝之灵。/若无兴德之言，/则责攸之、祎、允等之慢，/以彰其咎。

解析思路：此句为典型的条件句式。“愿陛下”是祈使的对象，独立。“托臣以讨贼兴复之效”是第一个条件分句，内容完整，可独立。“不效”是条件，“则”引出结果，后面的“治臣之罪，以告先帝之灵”是结果分句，内部可断开。“若无兴德之言”是第二个条件，“则”引出结果，“责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”是结果分句，内容完整，可独立。“以”在此处无实际意义，仅为补充语气，可依附于前面的动词。

三、将下列句子翻译成现代汉语。

1.隶而从者，崔氏之女也，名婧，字子玉。翻译：跟随我（在园中劳作）的，是崔家的女儿，名叫婧，字子玉。

解析思路：首先断句，理解句意。“隶而从者”指“作为仆人跟从的人”。“崔氏之女”是“隶而从者”的定语，指明身份。“名婧，字子玉”是补充说明姓名。“也”表判断。翻译时，将定语“崔氏之女”放在中心词“隶而从者”之前，补