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2025年高校师德师风建设工作总结(3篇)

2025年高校师德师风建设工作总结报告一

2025年，我校始终将师德师风建设作为学校发展的核心任务之一，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实教育部关于加强高校师德师风建设的相关文件精神，以培养高素质教师队伍为目标，以制度建设为保障，以活动开展为载体，不断强化教师思想政治素质和职业道德水平，取得了显著成效。现将本年度师德师风建设工作总结如下。

一、工作开展情况

（一）加强组织领导，完善工作机制

学校成立了以党委书记、校长为组长的师德师风建设工作领导小组，明确了各部门的职责分工，形成了党政工团齐抓共管、协同推进的工作格局。学校制定并完善了《师德师风建设工作实施方案》《师德师风考核办法》《师德失范行为处理办法》等一系列制度文件，建立了师德师风建设长效机制。同时，将师德师风建设工作纳入学校年度工作计划和目标考核体系，与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，确保师德师风建设工作落到实处。

（二）强化思想引领，提高政治站位

1.开展政治理论学习。学校将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神以及习近平总书记关于教育的重要论述作为首要政治任务，通过党委理论学习中心组学习、教职工政治理论学习、专题讲座、线上学习平台等多种形式，组织教师深入学习党的理论方针政策，不断提高教师的政治觉悟和理论水平。本年度，学校共组织教职工政治理论学习XX次，专题讲座XX场。

2.加强理想信念教育。学校通过开展主题党日活动、师德师风专题培训、红色教育基地参观学习等活动，引导教师坚定理想信念，牢记为党育人、为国育才的使命，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。本年度，学校共组织主题党日活动XX次，师德师风专题培训XX期，红色教育基地参观学习XX次。

3.开展形势政策教育学校定期邀请专家学者为教师作形势政策报告，及时传达党和国家的重大决策部署和国内外形势，引导教师正确认识时代责任和历史使命，自觉将个人发展与国家命运紧密结合起来。本年度，学校共举办形势政策报告XX场。

（三）加强师德教育，提升职业道德水平

1.开展师德规范教育。学校组织教师深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《高校教师师德失范行为处理的指导意见》等师德规范文件，通过专题培训、研讨交流、案例分析等形式，引导教师明确师德底线，自觉遵守职业道德规范。本年度，学校共组织师德规范专题培训XX期，研讨交流活动XX次。

2.开展师德榜样教育。学校积极挖掘和宣传师德先进典型，通过开展“师德标兵”“优秀教师”“优秀教育工作者”等评选表彰活动，树立一批师德高尚、业务精湛的教师榜样，并通过校园网、校报、微信公众号等媒体平台广泛宣传他们的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。本年度，学校共评选出“师德标兵”XX名、“优秀教师”XX名、“优秀教育工作者”XX名。

3.开展警示教育。学校通过组织教师观看师德师风警示教育片、学习师德失范典型案例等方式，对教师进行警示教育，引导教师汲取教训，引以为戒，自觉坚守师德底线。本年度，学校共组织观看警示教育片XX场，学习师德失范典型案例XX起。

（四）严格师德考核，强化结果运用

1.完善师德考核指标体系。学校制定了科学合理、切实可行的师德考核指标体系，从思想政治素质、职业道德规范、育人业绩等方面对教师的师德表现进行全面考核。考核指标体系明确了考核内容、考核标准和考核方法，确保考核结果客观公正。

2.规范师德考核程序。学校严格按照师德考核办法规定的程序，组织开展师德考核工作。考核分为教师自评、学生测评、同事互评、单位考评等环节，确保考核过程公开透明。本年度，学校共对XX名教师进行了师德考核，考核结果为优秀的教师占比XX%，合格的教师占比XX%，基本合格的教师占比XX%，不合格的教师占比XX%。

3.强化师德考核结果运用。学校将师德考核结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先、岗位聘任等的重要依据。对师德考核优秀的教师，在职称评定、评优评先等方面予以优先考虑；对师德考核不合格的教师，实行“一票否决”，取消其当年职称评定、评优评先等资格，并视情节轻重给予相应的纪律处分。

（五）加强监督管理，严肃查处师德失范行为

1.畅通监督渠道学校设立了师德师风举报信箱、举报电话和电子邮箱，广泛接受学生、家长和社会的监督。同时，学校定期召开师生座谈会，听取师生对师德师风建设的意见和建议，及时发现和解决师德师风方面存在的问题。

2.建立师德师风舆情监测机制。学校安排专人负责师德师风舆情监测工作，及时关注网络、媒体等平台上关于学校师德师风的相关信息，对发现的师德师风问题及时进行调查处理，并及时回应社会关切。

3.严肃查处师德失范行为。学校对查实的师德失范行为，坚持零容忍的