幼儿园大班音乐活动教案设计.docxVIP

幼儿园大班音乐活动教案设计

一、活动概述

本活动专为幼儿园大班幼儿设计，以“小老鼠”这一幼儿喜闻乐见的动物形象为线索，融合音乐欣赏、节奏感知、肢体表现与乐器探索等多种元素。活动旨在通过生动有趣的情境创设和互动游戏，引导幼儿感受音乐的节拍与情绪，激发幼儿对音乐活动的兴趣，发展其初步的音乐表现力与创造力，并在活动中体验与同伴合作游戏的快乐。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步感受乐曲欢快活泼的情绪和稳定的节拍，能随音乐做简单的模仿动作和身体律动。

2.尝试运用响板、三角铁等打击乐器为乐曲中“小老鼠走路”和“找到食物”的段落进行简单伴奏，感知不同乐器的音色特点。

3.学习用自然的声音唱歌，并能在歌曲中加入简单的动作表演。

（二）情感与态度

1.体验音乐活动带来的乐趣，乐于参与歌唱、表演和乐器伴奏等活动。

2.在情境游戏中，培养初步的倾听能力和专注力，愿意与同伴协商、合作。

三、活动准备

（一）物质准备

1.音乐素材：选取一首节奏明快、结构清晰的乐曲片段（如《加速度圆舞曲》片段或专门为幼儿创作的“小老鼠”主题音乐），以及歌曲《小老鼠上灯台》的改编版（突出欢快情绪）。

2.乐器：为幼儿准备数量充足的响板（代表小老鼠走路的声音）、三角铁（代表找到食物的喜悦或警示音），乐器数量以幼儿人手一件或两人一件为宜。

3.教具：小老鼠头饰若干（与幼儿人数相等），猫的头饰一个（教师或一名幼儿扮演），“奶酪”、“蛋糕”等食物图片或模型，布置简单的“老鼠洞”场景（可用纸箱或布帘搭建）。

4.其他：节奏图谱（可选，用于帮助幼儿理解简单节奏型）。

（二）经验准备

幼儿对小老鼠的外形特征和生活习性有初步的了解，听过或唱过简单的关于小老鼠的儿歌。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.律动热身：教师带领幼儿做简单的“小动物模仿操”，活动身体各关节，初步感受节奏。如：“小鸟飞呀飞，小兔跳呀跳，小猫走呀走，我们来做深呼吸。”

2.情境引入：

*教师（神秘地）：“小朋友们，今天我们班来了一群可爱的小客人，它们是谁呢？（模仿小老鼠叫声：吱吱吱）对啦，是小老鼠！这些小老鼠听说我们班有很多好吃的食物，它们也想来找一找，玩一玩呢！”

*出示小老鼠头饰，引导幼儿模仿小老鼠的动作（如走路、探头探脑、吃东西等）。

（二）基本部分：感知体验，探索表现

1.初步欣赏与感受音乐

*教师：“小老鼠们，我们一起跟着音乐去探险吧！听听这首音乐听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）音乐里的小老鼠在做什么呢？”

*播放音乐片段，教师带领幼儿自由地用身体动作模仿小老鼠走路、跑、东看看西瞧瞧等动作，鼓励幼儿大胆表现。

*提问引导：“音乐是快快的还是慢慢的？小老鼠走路的时候是轻轻的还是重重的？”

2.分段欣赏与节奏感知

*A段（小老鼠出门走路）：

*教师：“听，小老鼠们要出门找食物啦，它们是怎么走路的呢？”

*播放A段音乐，重点感受其稳定的节拍。教师示范用响板打出“哒哒哒”的节奏，或用脚尖轻轻点地模仿小老鼠走路。

*幼儿自由尝试用身体动作（如拍手、拍腿、点头）表现节拍。

*分发响板，引导幼儿随A段音乐用响板打出稳定的节拍。

*B段（小老鼠发现食物/玩耍）：

*教师：“哎呀，小老鼠们好像发现好吃的奶酪啦！它们心里怎么样呀？（高兴、开心）”

*播放B段音乐，感受其与A段音乐在情绪或节奏上的细微变化（如稍显跳跃或欢快）。

*出示三角铁：“这是什么乐器？听听它的声音像不像小老鼠找到食物时开心的叫声？（叮——）”

*邀请几名幼儿尝试用三角铁在音乐的特定节点（如乐句结束处）演奏，体验找到食物的喜悦。

*完整播放音乐，A段时幼儿用响板伴奏，B段时加入三角铁点缀，教师引导幼儿关注音乐的变化并做出相应反应。

3.歌曲学唱与表演

*教师：“小老鼠们找到了这么多好吃的，真开心！它们还想唱首歌呢！”

*教师范唱歌曲《快乐的小老鼠》（可根据《小老鼠上灯台》旋律改编歌词，如：“小老鼠，吱吱吱，东看看，西瞧瞧，找到一块大奶酪，啊呜啊呜吃得饱，开开心心回家了。”）。

*带领幼儿分句学唱歌曲，鼓励幼儿用自然的声音演唱，并理解歌词内容。

*引导幼儿为歌曲创编简单的动作，如“东看看，西瞧瞧”（双手搭凉棚左右看），“找到奶酪”（做惊喜状，指向“奶酪”），“啊呜啊呜”（做吃东西动作）等。

*边唱边表演，鼓励幼儿大胆表现。

4.游戏“小老鼠找奶酪”

*创设“老鼠洞”和“奶酪”场景。教师扮演“猫妈妈”（或请一名幼儿扮演），幼儿戴上小老鼠头饰扮演“小老鼠”。

*玩法：音乐A段时，“小老鼠”们在“老鼠洞”外随音乐用响板伴奏并