浙教义务版四年级语文上册教案李时珍（2025—2026学年）.docxVIP

浙教义务版四年级语文上册教案李时珍（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《李时珍》是浙教义务版四年级语文上册的内容，属于“人物传记”单元的一部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生了解历史人物，提升学生的阅读理解能力和文化素养。通过学习李时珍的生平事迹，学生可以了解到古代医药学家为人类健康事业做出的巨大贡献，同时也能够激发学生对科学研究的兴趣。本课内容与前后知识关联紧密，是对学生已学知识的延伸和拓展，核心概念包括对人物生平的解读和对科学精神的感悟。

二、学情分析

四年级学生对历史人物的了解相对有限，但已具备一定的阅读理解能力。他们在生活中积累了一定的生活经验，对医学、药物等有一定的认识。然而，学生对李时珍的了解可能较为片面，对医学发展的认识也较为浅显。在技能水平方面，学生能够进行简单的文本阅读和人物分析，但可能存在对生僻字词理解困难、对人物评价主观性强等问题。因此，教学设计中应充分考虑学生的已有知识储备，同时关注学生的学习困难，设计合理的教学活动。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.了解李时珍的生平事迹和主要贡献；2.提升学生的阅读理解能力，培养对历史人物的兴趣；3.激发学生对科学研究的兴趣，树立科学精神。为达成这些目标，教学策略应多样化，如：1.通过图片、视频等多媒体手段丰富教学内容；2.引导学生进行文本细读，培养学生的阅读理解能力；3.设置问题情境，引导学生进行思考和讨论，提高学生的分析评价能力；4.结合生活实际，引导学生关注医学发展，树立正确的价值观。

二、教学目标

1.知识目标：

说出李时珍的主要生平事迹和医学成就。

列举李时珍的著作《本草纲目》中的主要贡献。

解释《本草纲目》在中医药学发展史上的地位。

2.能力目标：

通过阅读文本，概括李时珍的事迹，提高阅读理解能力。

设计一个以李时珍为原型的人物传记，锻炼写作和表达能力。

评价李时珍的医学贡献，提升批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标：

感受到李时珍对医学事业的执着和贡献，培养敬业精神。

理解科学研究的严谨性和重要性，树立科学探索的意识。

通过学习李时珍的故事，激发学生对中华传统文化的自豪感。

4.科学思维目标：

分析李时珍在医学研究中的创新思维，提升问题解决能力。

运用归纳和演绎的方法，理解中医药学的传承与发展。

通过比较和对比，识别不同医学体系的异同。

5.科学评价目标：

评价李时珍对后世医学发展的影响，培养评价和反思能力。

评估《本草纲目》在中医药学领域的价值，提高评价标准。

通过评价李时珍的生平事迹，形成对人物全面评价的能力。

三、教学重难点

教学重点是理解李时珍的医学贡献及其对后世的影响，难点在于分析《本草纲目》中的科学思想和创新方法。学生需克服对古代医学知识理解困难，以及将抽象医学理论与现代医学联系起来的挑战。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、李时珍生平及《本草纲目》相关的图表和模型，以及与医学知识相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔、笔记本等学习用具。此外，设计小组合作学习环境，包括座位排列和黑板板书框架，以促进学生互动和知识内化。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.展示李时珍的画像和《本草纲目》的封面图片，引发学生对李时珍的好奇心。

2.提问：“同学们，你们知道李时珍是谁吗？他有什么成就？”

3.简要介绍李时珍的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

1.观察并思考李时珍的画像和《本草纲目》的封面图片。

2.回答教师提出的问题，分享自己对李时珍的了解。

3.听取教师的介绍，对李时珍的生平事迹有所了解。

二、新授（35分钟）

任务一：了解李时珍的生平事迹（10分钟）

教学目标：

认知目标：了解李时珍的生平事迹，包括他的出生地、家庭背景、学术成就等。

能力目标：培养学生阅读理解能力和信息提取能力。

情感态度与价值观目标：感受李时珍的敬业精神和科学态度。

教师活动：

1.播放李时珍生平事迹的视频，让学生直观了解他的生平。

2.朗读教材中关于李时珍的生平事迹的段落，引导学生关注关键信息。

3.设计表格，让学生填写李时珍的生平事迹。

4.组织学生分享自己了解到的李时珍的生平事迹。

学生活动：

1.观看视频，关注李时珍的生平事迹。

2.阅读教材，提取关键信息。

3.填写表格，整理李时珍的生平事迹。

4.分享自己了解到的李时珍的生平事迹。

任务二：探究《本草纲目》的内容和特点（10分钟）

教学目标：

认知目标：了解《本草纲目》的内容和特点，包括其结构、分类、内容丰富程度等。

能力目