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MedEducManag2025，Vol.11，No.52025年第11卷第5期

DOI：10.3969/j.issn.2096-045X.2025.05.005·教育教学·

疾病表型-分子机制双轴融合的智慧教学体系构建

郑君芳陈子钰王雯*

（首都医科大学基础医学院，北京100069）

【摘要】“新医科”教育改革背景下，跨学科临床思维能力培养成为卓越医学人才培养的关键维度。当前医学整合教学

研究多关注课程模块的机械组合，对如何通过知识重构实现学科深层关联、如何运用智能技术促进临床认知转化等核

心问题的探索尚有不足。本研究以系统医学理论为指导框架，从知识图谱构建、案例驱动学习与实验验证链设计三个

维度，构建“疾病表型-分子机制”双轴联动的病理生理学与生物化学融合教学模式。通过建立“分子-功能-系统”三

级整合模型，开发临床案例与虚拟仿真实验的动态匹配机制，并结合典型教学案例，阐释如何借助人工智能（artificial

intelligence，AI）实现学生认知水平与案例复杂度的精准适配，随后设计基于实验验证链的认知训练路径，最终形成多

模态交互式学习体系。本研究为揭示临床思维培养的认知转化机制提供了新视角，并为推进医学整合课程改革、提升

医学生系统医学素养提供实践范式。

【关键词】跨学科整合；分子机制；疾病表型；AI辅助教学；智慧医学教育

【中图分类号】R3；G642【文献标识码】A

Constructionofintelligentteachingsystemwithbiaxialfusionofdiseasephenotypeand

molecularmechanism

*

ZhengJunfang,ChenZiyu,WangWen

(SchoolofBasicMedicine,CapitalMedicalUniversity,Beijing100069,China)

【Abstract】Underthebackgroundofnewmedicalscienceseducationreform,thecultivationofinterdisciplinaryclinical

thinkingabilityhasbecomeakeydimensionofthecultivationofoutstandingmedicaltalents.Thecurrentresearchon

integratedmedicalteachingfocusesonthemechanicalcombinationofcoursemodules,butthecoreissueshowtoachievein-

depthinterdisciplinaryconnectionsthroughknowledgereconstructionandhowtouseintelligenttechnologytopromote

clinicalcognitivetransformationarenotexploredenough.Thisstudy,guidedbythetheoryofsystemsmedicine,constructs

anintegratedteachingmodelofpathophysiologyandbiochemistrywiththedual-axislinkageofdiseasephenotype-

molecularmechanismfromthreedimensions:knowledgegraphconstruction,case-drivenlearning,andexperimental

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