六年级语文下册千年梦圆在今朝教学设计新人教版新人教版小学六年级下册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

六年级语文下册千年梦圆在今朝教学设计新人教版新人教版小学六年级下册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自六年级下册语文教材，属于人文主题单元，旨在通过《千年梦圆在今朝》这篇课文，引导学生了解我国航天事业的发展历程，激发学生的爱国情怀和科学探索精神。课文内容与课程标准中“了解历史、热爱祖国”和“培养科学精神”等目标相契合，是培养学生人文素养和科学素养的重要载体。本课在单元中起着承上启下的作用，既是对前阶段历史知识的巩固，又为后续科学探索主题的学习奠定基础。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的历史知识和科学常识，对航天事业有一定的了解。但在学习过程中，可能存在对历史事件的时间顺序、科技发展的细节等理解上的困难。此外，学生对课文中的专业术语和抽象概念可能难以理解，需要教师通过生动形象的教学方法进行引导。学生的兴趣倾向可能因个人经历而异，但普遍对航天事业充满好奇。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：了解课文内容，理解我国航天事业的发展历程；培养学生热爱祖国、崇尚科学的情感；提高学生的阅读理解能力和表达能力。为实现这些目标，教师将采用情境教学、小组讨论、多媒体辅助等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出课文《千年梦圆在今朝》的主要内容，包括我国航天事业的重要事件和发展历程。

列举：能够列举出我国航天事业取得的几项重大成就，如“东方红一号”卫星发射成功等。

解释：能够解释课文中的关键概念，如“载人航天”、“空间站”等。

2.能力目标

设计：能够设计一个简短的航天科普小报，展示我国航天事业的发展。

论证：能够根据课文内容，论证我国航天事业发展的意义和影响。

评价：能够评价课文中的写作手法和表达效果。

3.情感态度与价值观目标

热爱：培养学生热爱祖国、崇尚科学的情感，增强民族自豪感。

尊重：尊重科学家们的创新精神和奉献精神，树立正确的价值观。

责任：认识到科技发展对国家和社会的重要性，培养学生的责任感。

4.科学思维目标

分析：能够分析我国航天事业发展的原因和条件。

综合：能够综合运用所学知识，对航天事业的发展进行整体思考。

批判：能够对航天事业的发展提出自己的见解和批评。

5.科学评价目标

评估：能够评估我国航天事业的发展水平和国际地位。

预测：能够预测我国航天事业未来的发展趋势。

反思：能够反思自己在学习过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生理解和掌握我国航天事业的发展历程和重大成就，难点在于帮助学生理解航天科技的概念和原理，以及这些科技如何应用于实际。难点之所以存在，是因为这些概念和原理具有较强的抽象性，且学生缺乏相关背景知识。教学将着重通过实例和互动，帮助学生逐步克服这一难点。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、历史图片、航天科技动画的多媒体课件；准备相关历史图表和航天模型等教具；收集相关音频视频资料以丰富教学情境。同时，我会设计任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评价标准。学生方面，鼓励他们预习课文，收集航天相关的资料，并准备画笔等学习用具。此外，我还将布置教室，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰，为学生的学习创造良好的环境。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动方案：通过播放一段关于我国航天事业发展的视频片段，激发学生的兴趣，引出课题《千年梦圆在今朝》。

学生预期行为：学生观看视频，思考视频内容，并对我国航天事业产生好奇心。

教师引导：同学们，你们刚刚观看的视频中有哪些令你们印象深刻的画面？让我们一起走进《千年梦圆在今朝》这篇课文，深入了解我国航天事业的发展历程。

2.新授环节（35分钟）

任务一：导入课文，了解背景（5分钟）

活动方案：教师简要介绍课文背景，包括作者、时代背景等。

学生预期行为：学生了解课文背景，为后续学习做好铺垫。

教师引导：同学们，今天我们要学习的课文是《千年梦圆在今朝》，作者是……，这篇课文讲述了我国航天事业的发展历程。

任务二：自主阅读，梳理课文内容（10分钟）

活动方案：学生自主阅读课文，梳理课文的主要内容，并填写阅读表格。

学生预期行为：学生能够独立阅读课文，概括出课文的主要信息。

教师引导：请大家阅读课文，找出课文中的关键信息，并填写到表格中。

任务三：小组合作，探究问题（10分钟）

活动方案：学生以小组为单位，针对课文中的问题进行探究，并分享探究成果。

学生预期行为：学生能够通过合作学习，提高问题解决能力，并学会分享和表达。

教师引导：同学们，接下来我们将以小组为单位，针对课文中的问题进行