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《气象学家竺可桢》1完整教学课件PPT

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.竺可桢简介

2.竺可桢的气象学研究

3.竺可桢的教育理念

4.竺可桢的著作与论文

5.竺可桢与近代气象学的发展

6.竺可桢的精神与影响

7.竺可桢的历史地位

01

竺可桢简介

生平背景

早年经历

竺可桢先生于1890年3月7日出生于浙江绍兴，早年接受了传统教育，1910年考入南京高等师范学校，开始了他的学术生涯。在南京期间，他表现出对气象学的浓厚兴趣，并开始自学气象学知识。

留学经历

竺可桢于1915年赴美留学，在哥伦比亚大学攻读气象学硕士学位，并在那里接触到了世界领先的气象学理论和实践。他在美国期间，不仅深入学习了气象学，还积极参与了气象观测和实验研究。

回国发展

1920年，竺可桢学成归国，回国后致力于气象教育事业，曾任教于中央研究院气象研究所，并参与创建了我国第一个气象观测站——中央研究院气象研究所观测站。他回国后为我国气象学的发展做出了巨大贡献。

学术成就

观测研究

竺可桢先生主持建立了我国第一个气象观测网，对气象数据进行长期观测和记录。他开创了我国气象观测事业，为气象学的研究提供了大量宝贵的数据。

理论贡献

竺可桢在气象学理论方面有诸多建树，提出了许多具有创新性的观点，如“天气系统”、“气候类型”等概念，丰富了气象学的理论体系。

气候变化

竺可桢对气候变化的研究具有前瞻性，他提出了“气候变化与人类活动密切相关”的观点，并通过大量研究证实了这一观点。他的研究对全球气候变化的研究产生了深远影响。

社会贡献

教育推动

竺可桢在教育事业上贡献巨大，曾任教于多所知名大学，培养了大批气象学人才。他提出“以学生为本”的教育理念，影响了无数学生。

科普工作

竺可桢积极投身科普工作，撰写了大量的科普文章和书籍，使气象学知识普及到更广泛的民众中，提高了公众的科学素养。

国家决策

竺可桢多次参与国家重大气象灾害的预报和决策，为国家的防灾减灾工作提供了科学依据。他的贡献在国家和人民的生命财产安全方面具有重要意义。

02

竺可桢的气象学研究

气象观测与记录

观测体系

竺可桢先生创建了中国第一个气象观测网，包括全国范围的气象观测站，形成了较为完善的气象观测体系，为气象研究和预报提供了大量基础数据。

观测技术

竺可桢推动了气象观测技术的发展，引入了先进的气象观测仪器，如自动气象站、卫星遥感等，提高了气象观测的准确性和时效性。

记录方法

竺可桢提出了科学的气象记录方法，包括观测规范、数据整理和分析等，确保了气象数据的准确性和可靠性，为后续的气候变化研究奠定了基础。

气象学理论贡献

气候分类

竺可桢提出了“五带气候分类法”，将地球气候划分为热带、亚热带、温带、亚寒带和寒带，为气候学研究和教学提供了科学依据。这一分类法至今仍被广泛采用。

天气系统

竺可桢深入研究了天气系统，提出了“天气系统理论”，阐述了各种天气系统的形成、发展和消亡过程，对天气预报和气候预测具有重要意义。

气候变化

竺可桢关注气候变化问题，提出了“气候变化与人类活动密切相关”的观点，通过大量研究揭示了气候变化的历史规律和未来趋势，为全球气候变化研究提供了重要参考。

气候变化研究

历史变迁

竺可桢通过研究历史气候资料，揭示了我国气候变化的历史规律，指出过去1500年间，中国气候经历了多次冷暖交替，对理解当前气候变化具有重要意义。

未来趋势

竺可桢预测，未来全球气候变化将导致极端天气事件增多，如干旱、洪涝等灾害性天气。他呼吁加强气候变化研究，以应对未来可能出现的挑战。

应对策略

竺可桢提出，应对气候变化需要全球合作，减少温室气体排放，提高能源利用效率，同时加强防灾减灾能力建设。他的策略对全球气候变化应对具有重要指导意义。

03

竺可桢的教育理念

教育实践

教学理念

竺可桢强调理论与实践相结合的教学理念，提倡学生动手实践，通过实际操作加深对知识的理解。他主持的气象观测课程培养了学生的实际操作能力。

课程设置

竺可桢在教学中注重课程体系的完整性，开设了气象学、大气物理学、气候学等多门课程，为学生提供了全面的学习平台。

人才培养

竺可桢培养了一大批气象学人才，他的学生中涌现出许多国内外知名的气象学家，对中国气象事业的发展做出了重要贡献。

教育思想

人才培养

竺可桢强调人才培养的重要性，认为教育应注重培养学生的创新精神和实践能力，而非仅仅是知识灌输。他提倡“以学生为本”，关注学生的全面发展。

科学态度

竺可桢教育学生应具备科学的态度和方法，严谨求实，敢于质疑，勇于探索未知领域。他以身作则，倡导科学精神，影响了一代代学生。

社会责任

竺可桢认为教育应培养具有社会责任感的公民，学生应关注社会问题，将所学知识服务于国家和社会的发展。他强调，教育不仅仅是个人成就，更是对社会进步的贡献。

教育影响

学术传承