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第一章旅游经济学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的旅游经济学课程，旨在为高中阶段的学生提供旅游经济学的入门知识。根据教学大纲和课程标准，本课程内容主要涵盖旅游经济的基本理论、旅游市场分析、旅游企业经营与管理等方面。在单元乃至整个课程体系中，本章作为第一章，承担着奠定基础、激发兴趣的作用。核心概念包括旅游经济、旅游市场、旅游产品等，技能方面则强调数据分析、市场调研和经营管理能力的培养。

2.学情分析

针对高中学生，他们已具备一定的经济学基础知识，对旅游行业有一定的生活经验，但旅游经济学作为一个专业性较强的学科，学生在知识储备和技能水平上可能存在不足。具体表现为对旅游经济概念理解不够深入，数据分析能力有限，以及在实际应用中缺乏创新思维。此外，学生对旅游经济的兴趣倾向不一，部分学生可能对理论知识较为抵触。针对这些情况，教学设计应注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和实践操作能力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握旅游经济学的基本概念和理论框架，了解旅游市场分析的方法，培养学生的数据分析能力和经营管理意识。为达成这一目标，教学策略将采取以下措施：一是通过案例教学，引导学生将理论知识与实际生活相结合；二是开展小组讨论，激发学生的思考和创新能力；三是利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过以上策略，旨在提高学生的达标水平，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

知识目标：

说出旅游经济学的定义及其在经济学体系中的位置。

列举旅游经济学的核心概念，如旅游需求、旅游供给、旅游市场等。

解释旅游经济活动的基本规律和影响因素。

能力目标：

设计简单的旅游市场分析报告，运用数据分析方法评估旅游市场趋势。

评价不同旅游产品的市场竞争力，提出改进策略。

通过案例研究，论证旅游经济政策对旅游业的影响。

情感态度与价值观目标：

培养学生对旅游经济的兴趣，认识到旅游业对经济发展的贡献。

增强学生的社会责任感，理解旅游业可持续发展的必要性。

培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组讨论提升合作效率。

科学思维目标：

发展逻辑思维，能够从复杂现象中提炼出关键信息。

培养批判性思维，对旅游经济现象进行深入分析和独立判断。

提升创造性思维，设计创新性的旅游产品和服务。

科学评价目标：

能够运用科学方法对旅游经济政策的效果进行评价。

通过案例分析，学会运用评价标准对旅游企业进行评估。

发展自我评价能力，反思学习过程，不断提高学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解旅游经济学的核心概念和基本理论框架，掌握旅游市场分析和企业经营管理的技能。教学难点则在于培养学生的数据分析能力和创新思维，特别是在实际案例分析中，如何将理论知识与市场实践相结合，形成有效的分析和解决方案。这些难点源于学生现有的知识储备和认知水平，需要通过案例教学和实践操作来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：10张图表、3个案例分析视频、5套多媒体课件、1份详细的任务单和2张评价表。学生方面，需要提前预习教材内容，并收集至少3篇相关资料，准备画笔和计算器等学习工具。此外，教室环境将安排成小组讨论模式，黑板板书将设计清晰的教学框架，以便学生更好地跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入

导入环节旨在激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。教师可以通过以下方式进行导入：

教师活动：

1.展示一张旅游景点的图片，引导学生回忆自己曾经去过的地方或梦想中的旅游目的地。

2.提问：“你们认为旅游对一个地区的发展有什么影响？”

3.简要介绍旅游经济的概念及其在经济学中的地位。

学生活动：

1.观察图片，分享自己的旅游经历或梦想。

2.积极参与讨论，表达自己对旅游经济的看法。

时间预估：5分钟

2.新授

新授环节是本节课的核心部分，以下将详细阐述五个教学任务。

任务一：旅游经济概述

目标：了解旅游经济的基本概念、发展历程和现状。

教师活动：

1.介绍旅游经济的定义，包括旅游、经济和旅游经济之间的关系。

2.通过PPT展示旅游经济的发展历程和现状。

3.引导学生分析旅游经济对经济发展、文化交流和环境保护的影响。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点内容。

2.通过小组讨论，总结旅游经济的特点和发展趋势。

3.思考并回答教师提出的问题。

即时评价标准：

1.学生能够准确地解释旅游经济的定义。

2.学生能够总结出旅游经济的特点和发展趋势。

3.学生能够运用所学知识分析旅游经济的影响。

任务二：旅游市场分析

目标：掌握旅游市场分析的方法和技巧。

教师活动：

1.介绍旅游市场分析