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小班安全教案及教学反思我会用剪刀

一、课程标准解读分析

本课程的教学内容分析以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为指导，结合《幼儿园安全教育活动指导》教学大纲以及《幼儿园安全教育活动课程标准》进行。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“安全使用剪刀”，关键技能包括认识剪刀的组成部分、了解剪刀的使用方法和注意事项、以及掌握正确的剪刀使用技巧。针对小班幼儿的认知特点，我们将核心概念与技能细化为“了解、理解、应用”三个认知水平，通过实物操作、游戏互动等方式帮助学生构建知识网络。

在过程与方法维度，本课倡导“做中学”的学科思想方法。通过组织幼儿进行剪纸、贴纸等实践活动，引导他们在操作中学习，在活动中提高安全意识。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的安全意识、自我保护能力以及良好的生活习惯。通过情境模拟、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受安全的重要性，形成正确的价值观。

将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，本课的教学底线标准是让幼儿掌握剪刀的基本使用方法，高阶目标是培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

一、学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。在生活经验方面，他们对剪刀有一定了解，但对其使用方法和注意事项了解有限。

在技能水平方面，小班幼儿的手部协调能力较弱，对剪刀的使用掌握程度不高。在认知特点方面，他们以具体形象思维为主，对抽象概念的理解较为困难。

针对上述学情，本课的教学设计将注重以下方面：

1.以幼儿的兴趣为出发点，设计丰富多样的教学活动，提高幼儿的参与度。

2.结合幼儿的生活经验，通过实物操作、游戏互动等方式，让幼儿在操作中学习，提高安全意识。

3.关注幼儿个体差异，对技能水平较低的学生进行个别辅导，确保每个幼儿都能掌握剪刀的基本使用方法。

4.通过情境模拟、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受安全的重要性，形成正确的价值观。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助幼儿建立对剪刀安全使用的知识体系。幼儿能够识别剪刀的各个部分，理解剪刀的正确使用方法，并掌握基本的剪纸技巧。具体目标包括：幼儿能够说出剪刀的名称和组成部分；描述剪刀的正确握法和使用步骤；解释剪刀使用时的安全注意事项。

能力目标

情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿的安全意识、审美情趣和责任感。目标包括：幼儿能够通过了解剪刀的历史和用途，体会工具的价值和重要性；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的安全知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

本课将引导幼儿发展观察、分析和解决问题的能力。目标包括：幼儿能够构建简单的物理模型，用以解释剪纸过程中的力学现象；能够评估某一剪纸设计方案的可行性和创新性；能够运用设计思维的流程，针对剪纸中的问题提出原型解决方案。

科学评价目标

本课将培养幼儿的自我评价和反思能力。目标包括：幼儿能够运用评价量规，对同伴的剪纸作品给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证剪纸作品的创意和实用性；能够反思自己的剪纸过程，提出改进策略，并尝试优化作品。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是让幼儿掌握剪刀的安全使用方法，包括剪刀的正确握法、剪纸的基本技巧以及安全注意事项。重点在于培养幼儿的操作技能和安全意识，具体目标为：幼儿能够熟练地使用剪刀进行简单的剪纸活动，并能在活动中遵守安全规则，避免意外伤害。

教学难点

教学的难点在于让幼儿理解并内化剪刀使用中的安全规则，因为小班幼儿的认知水平有限，对抽象的安全概念理解困难。难点成因包括：幼儿缺乏安全意识，容易忽视剪刀的危险性；剪刀的使用需要精细的手眼协调，对幼儿来说较为复杂。为了突破这一难点，将设计一系列直观化教学活动，如安全故事讲述、安全标志识别等，以帮助幼儿建立安全使用剪刀的意识和习惯。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含剪刀安全使用步骤和注意事项的PPT。

教具：准备不同形状和大小的剪刀，安全标志卡片。

实验器材：确保剪刀安全，无锋利边缘。

音频视频资料：收集与剪刀安全使用相关的教育视频。

任务单：设计剪纸安全操作指南。

评价表：制定学生剪纸作品评价标准。

预习教材：提前发放剪纸安全知识小册子。

学习用具：准备画笔、安全剪刀、纸张。

教学环境：布置安全操作区域，排列小组座位。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：首先，我会以一个轻松愉快的故事作为导入，故事讲述一个好奇的小动物在玩耍时不小心受伤了，引出安全使用剪刀的重要性。故事结束后，我会提问孩子们：“你们有没有遇到过类似的情况？我们应该如何避免这样的伤害呢？”以此来激发他们的思考。

认知冲突：接下来，我会展示一张图