人教版高中地理必修二工业的区位选择教案.docxVIP

人教版高中地理必修二工业的区位选择教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课依据《普通高中地理课程标准》的要求，围绕工业区位选择这一核心概念，旨在帮助学生理解工业区位选择的因素、原则及其对区域发展的影响。在知识与技能维度，学生需了解工业区位选择的基本概念、影响因素，并能够运用相关理论分析具体案例；在过程与方法维度，培养学生运用地图、数据等资料分析问题、解决问题的能力；在情感·态度·价值观、核心素养维度，引导学生关注区域发展，培养其社会责任感和创新精神。本节课的核心概念是工业区位选择，关键技能包括分析影响工业区位选择的因素、运用相关理论分析案例等。教学重难点在于引导学生深入理解工业区位选择的影响因素，并能将其应用于实际案例分析。

2.学情分析

针对高中二年级学生，他们已经具备一定的地理学科基础，对工业区位选择有一定的了解。在生活经验方面，学生可能对工业生产有一定的认识，但缺乏系统性的理论框架。在技能水平方面，学生能够运用地图、数据等资料分析问题，但分析问题的深度和广度有待提高。在认知特点方面，学生善于观察、思考，但容易受到已有知识的影响，产生思维定式。在兴趣倾向方面，学生对工业生产、区域发展等话题有一定兴趣。可能存在的学习困难包括：对工业区位选择的概念理解不透彻、难以将理论知识与实际案例相结合等。针对以上情况，教师需在教学中注重理论联系实际，通过案例分析和讨论，帮助学生克服学习困难，提高分析问题的能力。

二、教材分析

本节课内容位于人教版高中地理必修二《工业区位选择》单元，是学生了解工业发展、区域发展的重要基础。本单元共分为三个部分，第一部分介绍了工业区位选择的基本概念和影响因素，第二部分分析了不同类型工业的区位选择，第三部分探讨了工业区位选择对区域发展的影响。本节课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，既是对工业区位选择基本理论的巩固，又为后续学习不同类型工业的区位选择奠定基础。本节课与前后的知识关联紧密，与上一节课“工业区位选择的基本概念”相衔接，为下一节课“不同类型工业的区位选择”奠定基础。核心概念是工业区位选择，技能包括分析影响工业区位选择的因素、运用相关理论分析案例等。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对工业区位选择知识的层次化认知结构。学生将能够识记工业区位选择的基本概念、主要影响因素，理解其内在逻辑和作用机制。通过描述、解释工业区位选择的原则，学生能够理解不同因素如何相互作用，影响工业布局。此外，学生将能够比较不同工业区位选择的案例，归纳出一般规律，并能运用这些知识设计简单的区位选择方案。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。学生将能够独立完成工业区位选择的案例分析，并能够基于地图和数据资料进行有效分析。通过小组合作，学生将能够完成一项关于特定工业区位选择的调查研究报告，展示他们综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的社会责任感和对科学探索的尊重。学生将通过学习工业区位选择的历史和现状，认识到科技进步对人类社会发展的重要性。他们将被鼓励将所学知识应用于解决实际问题，并提出对环境保护和可持续发展的思考。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用地理学科特有的思维方式解决问题。学生将学习如何构建地理模型，分析地理现象，并通过实证研究来验证假设。他们将学会如何通过系统分析来理解复杂的地理问题，并发展出批判性思维和创造性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生将学会设定学习目标，监控自己的学习过程，并评估学习成果。他们将被引导使用评价工具，如评分量规，来评价自己的工作和他人的工作，同时学会评估信息的可靠性和有效性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生深入理解工业区位选择的影响因素，并能将其应用于具体的案例分析中。重点内容包括：工业区位选择的基本原则，如市场接近度、原材料供应、劳动力成本等；工业区位选择对区域经济和社会发展的影响；以及如何通过地图和数据资料分析工业区位选择的案例。这些内容是学生进一步学习工业地理学和区域发展的重要基础，也是高考中常考的知识点。

2.教学难点

教学难点在于引导学生理解并分析复杂多变的工业区位选择因素，特别是在面对不同案例时如何综合运用所学知识。难点成因主要包括：学生对工业区位选择的概念理解不透彻，难以将理论知识与实际案例相结合；以及抽象概念和复杂逻辑推理的难度。为了突破这一难点，教师需要设计一系列实践活动，如模拟工业区位选择决策、小组讨论等，以帮助学生逐步掌握分析问题的方法和技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含工业区位选择的概念、影响因素