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《让我们荡起双桨》教学设计1
一、教学要求：
1.阅读课文，感受到新少年儿童生活的丰富多彩，美满。
2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、
并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。
二、教学重点：
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学：3
四、教学过程：
第一
一、启发谈话，揭示课题：
1.今天我们来学首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者（作
词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：
在故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都的游览
胜地，重点保护单位。
二、课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
②课文。
③学生读课文，理解课文内容
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？
3.出示句子。
水面上…………小船…
四周…………我们…
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、
从课文中找出来。
四、作业：
1.描红：
2.根据写出：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成：
4、熟读课文第一小段。
第二
一、复习：
1、指名背诵第一段：
2、默写生字：
二、学习课文第二段：
1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
②课文中红领巾迎着一句中的红领巾指的？（少年儿童，少
先队员）
③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。
讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较迎面与迎着的词义。
2.小结。（让学生自己讲）
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读）
2.理解词义尽情
3.思考：
①课文中是水给我们安排下生活中谁指什么？（读中体会）从文中
哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4.小结这一段。
第三
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书
第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业：
板书：
1.让我们荡起双桨
倒映环绕（欣赏）自然
迎、洒、望、听（歌唱）热
问谁安排
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