展开与折叠（二）.pptVIP

2.2展开与折叠（第二课时）七年级数学备课组佘教学目标1.通过充分的实践使学生能将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形；2.了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体图形；温故知新带着问题学习（边看书边完成下面题目）1.将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到_____种平面图形,动手做一做,并画一画;2.如下面的两个图形能否经过折叠围成一个正方体?3.圆柱的展开图的平面图形是__________________,侧面展开图是_____________;圆锥的展开图是_____________,侧面展开图是_______;4.如图,把左边的图形折叠起来,它会变为()拓展提升1.水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的平面展开图，若图中心的“似”表示正方体的前面，“锦”表示右面，“程”表示下面，则“祝”“你”“前”分别表示正方体的________________;2.从3个方向看一个正方体如图所示,则A、B、E、的对面分别是字母________________.我们来小结一下，这节课学到了什么？

1.正方体的展开图有_____种情况;2.圆柱的展开图是_______________,侧面展开图是____________;圆锥的展开图是_______________,侧面展开图是____________;****教学重点1.将一个正方体的表面沿某些棱展开，展成平面图形；2.圆柱、圆锥的侧面展开图教学难点学生尽可能将一个正方体展成多个平面图形，并用语言描述其过程1.观察所示的棱柱，回答下列问题（1）这个棱柱有______个侧面,侧面的形状是________;(2)侧面的个数与底面图形的边数是______;(3)这个棱柱有______条侧棱,它们的长度是_______;(4)侧棱的条数与底面多边形的边数是_______;2.做课本第13面“问题解决”的第2题6长方形相等6相等相等ABCD8不可以两个圆和一个长方形一个长方形一个圆和一个扇形一个扇形B可以你祝似程前锦ADEECBABF后面上面左面CDF两个圆和一个长方形一个长方形8一个圆和一个扇形一个扇形**