摩擦力预习与探究学案.pdfVIP

第三章3、摩擦力（学案）必修一

课前预习学案

一、预习目标：

1、知道摩擦力的定义。

2、会从正反两方面去分析摩擦现象。

3、知道增大和减小摩擦力的方法。

二、预习内容

1、摩擦力是发生在两个物体之间，在物体发生或有这种趋势时，物体

间的。

2、影响摩擦力大小的因素有和。

3、举出生活中的有益摩擦：

举出生活中的有害摩擦：。

三、提出疑惑

课内探究学案

一、学习目标（包括重难点）：

知识与技能：

1.知道摩擦力的存在和对物体的作用。

2.知道决定摩擦力大小的因素。

3.认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。

过程与方法

1.经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。

2.经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。

3.学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。

态度与价值观

1.通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系实际生活、

生产的习惯。

二、学习过程（自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练）

（一）、创设情境，引入课题

多画面：（汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾

了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了；生锈的铁锁，当加了几滴

油后就可以打开了；员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等）。老师出示：钉鞋、跑鞋、平底

鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双．问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要

去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？这都是摩擦力在起作用。

（二）、新课导学

第一、二段回答下列问题：

1、摩擦力产生在怎样的物体之间？

2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力？

3、摩擦力产生在什么地方？

4、摩擦力的作用？

5、小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再，体会两次感

觉有什么不同？保持相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉

有什么不同。

6、每个同学都擦过黑板，对黑板擦和黑板之间的摩擦力的大小，你有什么感觉？小组里同学

交流一下。

（三）实验探究

1、猜想，结合前面的讨论，每个小组同时结合你的所见所闻，进行猜想：影响摩擦力大小的

因素有哪些？（大胆猜想，要说明你的猜想。小组讨论后，全班交流。）

猜想①。

②。

③。

④。

2、制定计划，设计实验

控制变量法：当一个量与几个因素都有关系时，我们要控制其他因素不变，只改变其中的

一个因素，来研究该量与这个因素的关系。

针对老师确定的猜想，通过小组讨论。选定一个设计实验方案。然后全班交流。

3、进行试验

实验方案通过后，小组进行实验，把实验数据记录在自己设计的表格中。

试验次数

1

2

3

注意：①在拉动木块时，一定要水平拉动，并且在木块匀速时再读数，为什么？

②每个小组把自己的数据对全部进行展示。

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