杨家坪中学2025-2026学年教师招聘备考题库带答案详解.docxVIP

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杨家坪中学2025-2026学年教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2022年3月15日是国际消费者权益日。2022年国际消费者权益日的主题是:

A.信用让消费更放心

B.共促消费公平

C.守护安全畅通消费

D.网络诚信消费无忧

【答案】:B

【解析】2022年国际消费者权益日主题是共促消费公平,这体现该年对促进消费公平的重视与倡导,让消费者在公平的环境中放心消费。

2、目标管理体现了现代管理的哲学思想,是领导者与下属之间双向互动的过程。目标管理应遵循以下原则,但不包括()。

A.实现目标与考核标准一体化,即使实现目标的程度实施考核,由此决定升降奖惩和工资的高低

B.目标管理的对象包括从领导者到员工所有人,大家都要被“目标”所管理

C.企业的目的和任务必须转化为目标,并且要由多目标评价,转变为单一的目标评价

D.强调发挥各类人员的创造性和积极性

【答案】:C

【解析】目标管理是现代管理的一种重要方法,体现了现代管理哲学思想且是领导者与下属双向互动过程。在目标管理中,目标与考核标准一体化是合理的原则,这样能依据目标实现程度进行考核,进而决定奖惩和工资,激发员工积极性和责任心。目标管理面向全体人员,从领导者到普通员工都应被目标管理,以此保证组织整体目标的实现。强调发挥各类人员的创造性和积极性也是目标管理的重要原则,能让员工主动参与目标制定与实施,提高工作效率和质量。然而,企业的目的和任务转化为目标时,应采用多目标评价而非单一目标评价。单一目标评价过于片面,无法全面反映企业经营状况和员工工作成果。多目标评价能综合考量企业多个方面,从而更准确地评估企业绩效和员工工作表现。所以该题应选将多目标评价转变为单一目标评价这一选项。

3、文中“”处应填入的是()。

A.知悉

B.收悉

C.已经研究

D.的文件已收到

【答案】:B

【解析】在公文中,“收悉”是常用的专业术语,用于表示收到并知悉相关内容,语义简洁、正式且规范。“知悉”虽然也有知道、了解的意思,但在公文语境里不如“收悉”专业和常用。“已经研究”和“的文件已收到”不符合此处简洁规范表达收到相关信息的要求。所以此处应填入“收悉”。

4、《中央定价目录》是用以规范国务院有关部门定价权限和范围的清单。自2020年5月1日起施行的新版《中央定价目录》与2015年版相比,定价项目缩减了近30%,此次缩减定价项目的意图是()。

A.减少政府监管职能

B.弥补市场调节弊端

C.放宽市场准入制度

D.凸显市场主导地位

【答案】:D

【解析】本题可根据选项内容逐一分析缩减定价项目的目的。减少政府监管职能的表述错误。政府的监管职能是其履行职责的重要体现,缩减定价项目并非意味着减少政府监管职能,政府仍需在市场中发挥必要的监管作用,以维护市场秩序和公共利益,故该表述不符合缩减定价项目的意图。弥补市场调节弊端与缩减定价项目的直接关联不大。市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等弊端,通常需要政府运用宏观调控手段进行干预,但缩减定价项目主要是关于价格管理方面的调整,并非直接针对弥补市场调节弊端,所以该选项不正确。放宽市场准入制度和缩减定价项目是不同的概念。市场准入制度涉及企业进入市场的门槛和条件,而缩减定价项目是对政府定价范围的调整,二者没有直接的逻辑联系,因此该选项也不符合题意。凸显市场主导地位是正确的。定价项目缩减近30%,意味着更多的商品和服务价格由市场来决定,这有助于发挥市场在资源配置中的决定性作用,凸显市场的主导地位,让市场机制更好地发挥作用,提高资源配置效率,所以缩减定价项目意在凸显市场主导地位。综上所述,缩减定价项目意在凸显市场主导地位。

5、社会主义核心价值观是当代()的集中体现,凝结着全国人民共同的价值追求。

A.中国智慧

B.中国力量

C.中国精神

D.中国方案

【答案】:C

【解析】社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全国人民共同的价值追求。中国精神是社会主义核心价值观的精神内核,它既包括以爱国主义为核心的民族精神,也包括以改革创新为核心的时代精神。这种精神贯穿于社会主义核心价值观的各个方面,反映了中国人民在长期奋斗中形成的价值观念和精神追求。而中国智慧通常指中华民族在历史发展过程中积累的思想、经验和方法等;中国力量是指全国各族人民大团结的力量;中国方案则是中国为解决全球性问题提出的理念、主张和行动方案。这些概念虽然都与中国的发展和进步密切相关,但并不直接等同于社会主义核心价值观的集中体现。所以正确答案应选体现核心价值观精神实质的概念。

6、现代企业制度最根本、最基础的是()

A.政企分开

B.产权制度

C.管理科学

D.人才引进

【答案】:B

【解析】现代企业制度是指以市场经济为基础,以完善的企业法人制度为主体,

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