五年级科学上册做手电筒苏教版公开课优质课大赛微课获奖教案.docxVIP

五年级科学上册做手电筒苏教版公开课优质课大赛微课获奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《五年级科学上册做手电筒》是围绕“电路”这一主题展开的教学内容。根据《小学科学课程标准》，本课程旨在培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养，培养他们运用科学方法解决问题的能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括电路的组成、电流、电压等，关键技能是动手操作和观察实验现象。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法为观察、实验、推理和验证。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对科学的热爱、对实验的敬畏以及对问题的探究精神。同时，本课的教学内容与前后知识关联紧密，既是对之前所学电路基础知识的深化，又为后续学习电路应用奠定了基础。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的科学知识储备和动手操作能力，对实验现象具有较强的好奇心。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们在学习电路知识时可能存在以下困难：1）对电路概念理解不够深入；2）动手操作能力不足；3）实验现象观察不够细致。针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：1）通过生动有趣的实验现象吸引学生注意力；2）引导学生逐步理解电路概念，并学会动手操作；3）培养学生观察实验现象的能力，提高他们的科学素养。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于电路的基本知识体系。学生将能够识记电路的基本组成部分，如电池、导线和灯泡，并理解电流、电压等基本概念。通过实验操作，学生能够描述电路的工作原理，并解释电路中电流的流动路径。此外，学生将能够比较不同电路的连接方式，并归纳出串联和并联电路的特点。最终，学生能够设计简单的电路图，并运用这些知识解决实际问题。

2.能力目标

本课强调学生的动手操作能力和问题解决能力。学生将能够独立完成手电筒的组装，并掌握使用工具的规范操作。通过实验探究，学生将学会如何观察和记录实验数据，并能够运用这些数据进行分析。此外，学生将参与小组合作，共同完成手电筒的设计和制作，培养团队协作能力。通过这些活动，学生将能够将理论知识应用于实际情境，解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的科学精神和创新意识。学生将通过亲自动手制作手电筒，体验科学探究的乐趣，并认识到科学知识在生活中的应用价值。同时，学生将学会尊重科学事实，勇于尝试和探索，培养坚持不懈的科学态度。此外，学生将学会与他人合作，分享学习成果，培养团队精神和社交能力。

4.科学思维目标

本课注重培养学生的科学思维能力。学生将通过观察、实验和推理，学会提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。学生将学会运用科学方法解决问题，并能够从多个角度评估证据的可靠性。此外，学生将学会运用模型和图表来解释和预测现象，培养逻辑思维和批判性思维能力。

5.科学评价目标

本课强调学生的自我评价和同伴评价能力。学生将学会设定学习目标，并监控自己的学习进度。通过反思学习过程，学生将能够识别自己的强项和不足，并提出改进措施。此外，学生将学会运用评价标准对同伴的工作进行评价，并提供建设性的反馈。通过这些评价活动，学生将学会如何有效地评估自己的学习成果，并不断优化学习策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是让学生理解电路的基本原理，并能够动手制作一个简单的工作手电筒。重点在于让学生掌握电路的串联和并联连接方式，理解电流的流动和电压的作用。通过实际操作，学生需要学会如何连接电池、灯泡和开关，以及如何测试电路是否通电。这一环节不仅要求学生掌握基本的电路知识，还需要他们具备一定的动手能力和问题解决能力。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解电路中电流的方向和电压的分配。对于五年级的学生来说，这些概念相对抽象，容易产生混淆。难点成因在于学生可能难以理解电流是如何在电路中流动的，以及电压是如何在串联和并联电路中分配的。为了突破这一难点，教师需要通过直观的实验演示和逐步引导，帮助学生建立正确的电路概念，并通过实际操作加深理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含电路基础知识介绍、手电筒制作步骤演示。

教具：电路图图表、电路模型、电池、灯泡、开关、导线。

实验器材：手电筒套件、螺丝刀、胶带。

音频视频资料：电路原理讲解视频、科学家实验演示。

任务单：手电筒制作步骤指南、问题解答单。

评价表：学生动手能力评价表、知识掌握程度评价表。

学生预习：阅读教材相关章节，了解电路基础知识。

学习用具：画笔、记号笔、计算器。

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——电路。你们有没有想过，为什么夜晚的路灯能够亮起来？为什么我们的手机充电时，电流会从插座流向手机？这一切都离