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2025年学历类自考专业(英语)英语阅读（二）-外语教学法参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、任务型教学法强调以真实语境为中心，其核心原则不包括以下哪项？

A.基于语法翻译法基础

B.通过任务驱动语言输出

C.强调学习者的自主探究

D.运用多媒体创设情境

2、根据克拉申输入假说，可理解性输入的关键参数是？

A.输入质量与学习动机

B.语言难度与认知水平

C.教师讲解速度与课堂纪律

D.文化背景与情感因素

3、交际教学法注重培养学习者的哪种能力？

A.语法准确性

B.跨文化交际

C.书面表达能力

D.听力辨音能力

4、形成性评价与终结性评价的主要区别在于？

A.评价时间节点

B.评价主体差异

C.评价反馈方式

D.评价内容侧重

5、根据Vygotsky最近发展区理论，教师应如何帮助学习者？

A.布置超出能力范围任务

B.提供脚手架式支持

C.直接传授完整知识

D.强调合作学习

6、影响二语习得的关键因素不包括？

A.母语迁移

B.学习动机

C.认知能力

D.教师教法

7、批判性思维培养的关键教学环节是？

A.预习阶段

B.讨论环节

C.测评阶段

D.复习阶段

8、根据Swain的输出假说，语言输出的核心作用是？

A.提高语言流畅度

B.激活隐性知识

C.增强语法正确性

D.促进动机发展

9、合作学习法的核心特征是？

A.竞争性任务分配

B.成对或小组合作

C.教师全程监控

D.个体独立完成

10、多媒体在交际教学法中的应用主要目的不包括？

A.提供情境化输入

B.加速语法讲解

C.增强互动体验

D.模拟真实交际

11、任务型教学法强调在真实语境中完成语言学习任务，其核心理念是？

A.通过大量重复练习掌握语法结构

B.在特定情境中完成语言交际任务

C.以考试为导向的标准化教学

D.集中培养听力和口语技能

12、根据克拉申输入假说，i+1理论中的i代表？

A.学习者的现有语言水平

B.教师的教学进度

C.精读文本的复杂度

D.学习者的母语背景

13、合作学习法提出者包括？

A.克拉申和斯金纳

B.阿普尔和凯洛格

C.布鲁姆和加德纳

D.维果茨基和罗杰斯

14、形成性评价的主要目的是？

A.制定统一教学大纲

B.激发学生元认知能力

C.选拔优秀教学师资

D.确定考试难度系数

15、多元智能理论将智能分为哪七种？

A.语言、逻辑、空间、身体、音乐、人际、自我

B.语言、数学、视觉、听觉、动觉、社交、自然

C.逻辑、记忆、表达、社交、运动、艺术、实践

D.语言、数学、空间、身体、音乐、人际、自然

16、支架式教学强调教师逐步撤除支持性指导，其理论基础是？

A.最近发展区理论

B.建构主义理论

C.行为主义理论

D.认知负荷理论

17、文化意识培养在外语教学法中的目标是？

A.提高语法考试正确率

B.提升跨文化交际能力

C.减少课堂纪律问题

D.加快词汇记忆速度

18、i+1输入假说的补充理论是？

A.情感过滤假说

B.监控假说

C.可理解性输入假说

D.交互假说

19、元认知策略在阅读教学中的功能是？

A.替代教师讲解

B.帮助学习者监控理解过程

C.减少课外作业量

D.提升教师课堂感染力

20、交际教学法与任务型教学法的根本区别在于？

A.是否使用母语

B.是否强调真实语境

C.是否需要教师示范

D.是否涉及语言技能训练

21、任务型教学法强调通过完成真实任务来促进语言学习，其核心目标不包括以下哪项？

A.培养语言形式操练能力

B.提升交际能力与任务完成效率

C.激发学生自主学习动机

D.系统传授语法规则

22、根据CLIL（内容与语言整合教学法）理论，语言驱动型教学法的典型特征是？

A.学科内容优先，语言为辅助工具

B.语言输入与学科内容完全融合

C.以语言形式操练为主，结合学科知识

D.强调跨学科主题学习

23、阅读策略中，“预测”的作用主要在于？

A.提升词汇记忆效率

B.帮助推测文本隐含信息

C.加速阅读速度

D.增强语法分析能力

24、影响阅读速度的主要因素不包括？

A.词汇量与背景知识

B.眼动控制能力

C.听力水平

D.文本复杂度

25、交际教学法（CommunicativeApproach）的主要教学目标是什么？

A.系统掌握语言形式

B.提高语言产出能力

C.完成标准化考试

D.传授修辞学知识

26、影响阅读理解的关键因素是？

A.学生性格类型

B.篇章主题熟悉度

C.教师教学经验

D.班级人数规模

27、在阅读教学中，“总结”策略主要用于？

A.训