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二年级口算除法练习：打好基础，轻松进阶

在小学数学的学习旅程中，除法是一个重要的里程碑。对于二年级的小朋友来说，口算是学好除法的第一步，也是培养数感、提高计算速度和准确性的关键。扎实的口算除法基础，不仅能让孩子们在后续的乘除法混合运算、解决实际问题中更得心应手，还能增强他们学习数学的信心和兴趣。

一、理解除法的意义：口算的前提

在开始大量练习之前，确保孩子真正理解“除法”是什么，至关重要。可以从生活中的场景入手：

*“平均分”的概念：比如，把一些糖果平均分给几个小朋友，每人能得到几颗？这就是除法要解决的问题之一。

*“包含除”的概念：比如，一袋糖果有若干颗，每几个装一小包，能装几包？这也是除法的另一种体现。

让孩子明白，除法是乘法的逆运算。知道“算除法，想乘法”，这是快速口算出结果的核心方法。例如，计算`12÷3`，就要思考“3乘以几等于12”，因为`3×4=12`，所以`12÷3=4`。

二、循序渐进：口算除法练习的阶梯

口算除法的练习，应该遵循由易到难、循序渐进的原则。

（一）表内除法：乘法口诀的灵活运用

这是口算除法的基础中的基础，必须熟练掌握。所有题目都可以直接利用乘法口诀得出商。

练习要点：

*能够根据乘法口诀迅速写出除法算式的商。

*对于一句乘法口诀，能联想到对应的除法算式。例如，根据“四六二十四”，可以想到`24÷4=6`和`24÷6=4`。

表内除法口算练习题（一）

`10÷2=`

`8÷4=`

`15÷3=`

`21÷7=`

`36÷6=`

`28÷4=`

`45÷9=`

`16÷8=`

`32÷4=`

`42÷6=`

`25÷5=`

`54÷9=`

`18÷2=`

`35÷5=`

`63÷7=`

表内除法口算练习题（二）

`9÷3=`

`12÷6=`

`20÷4=`

`49÷7=`

`30÷5=`

`56÷8=`

`72÷8=`

`27÷9=`

`40÷8=`

`14÷2=`

`36÷4=`

`64÷8=`

`22÷11=`(此处引入除数是两位数的最简单情况，如11、22等)

`33÷11=`

`44÷11=`

（二）有余数的除法口算：理解“余数”的含义

当总数不能被平均分完时，就会产生余数。二年级的有余数除法口算，余数一定要比除数小。这一点要反复强调。

练习要点：

*不仅要算出商，还要准确写出余数。

*牢记“余数除数”的规则，检查计算结果是否正确。

有余数的除法口算练习题

`10÷3=`(商几，余几？)

`17÷5=`

`23÷4=`

`38÷6=`

`19÷7=`

`25÷3=`

`47÷8=`

`50÷9=`

`13÷4=`

`20÷7=`

`31÷5=`

`43÷6=`

`29÷3=`

`41÷7=`

`52÷9=`

三、练习小贴士：让口算更高效

1.每日坚持，少量多次：不需要一次性做大量题目，每天练习5-10分钟，保持手感，效果更好。

2.错题整理，及时巩固：准备一个错题本，将经常出错的题目记录下来，定期回顾，分析错误原因，避免再犯。

3.形式多样，增加趣味：可以和孩子玩“对口令”、“开火车”等游戏，或者利用一些数学口算App（注意控制时间），让练习不再枯燥。

4.结合生活，学以致用：在购物、分东西等生活场景中，引导孩子运用除法口算解决实际问题，感受数学的实用性。

5.正面鼓励，建立自信：当孩子算得又快又对时，及时给予表扬；当孩子出错时，耐心指导，鼓励他们不要灰心。

四、口算小挑战：混合练习

下面是一些混合了表内除法和简单有余数除法的口算题，来挑战一下吧！

`30÷6=`

`17÷3=`

`48÷8=`

`23÷5=`

`63÷9=`

`37÷6=`

`24÷3=`

`41÷8=`

`56÷7=`

`29÷4=`

`35÷7=`

`50÷6=`

`42÷7=`

`33÷5=`

`18÷9=`

结语

口算除法能力的培养非一日之功，需要小朋友们付出持续的努力和练习。家长和老师应多给予鼓励和正确引导，帮