2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童语言教育-学前教育心理学参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童语言教育-学前教育心理学参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童语言发展的关键期通常被认为在什么年龄段？

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-8岁

2、学前儿童在故事复述中常见错误属于哪种语言发展类型？

A.语音错误

B.语义错误

C.句法错误

D.社会性错误

3、针对注意力分散的4岁儿童，哪种教学方法最有效？

A.长时间集中讲解

B.游戏化任务设计

C.强制性纪律约束

D.个体化指令重复

4、儿童出现攻击性行为时，教师应优先考虑哪种干预原则？

A.即时惩罚

B.情绪识别

C.环境调整

D.奖励强化

5、5岁儿童语言理解能力最接近哪种认知发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

6、家庭与幼儿园语言教育衔接的关键要素是？

A.教材统一

B.教师定期沟通

C.教学方法同步

D.家长会频率

7、针对语言发育迟缓的儿童，首选评估工具是？

A.韦氏儿童智力量表

B.PECS图片交换系统

C.丹佛发育筛查量表

D.MMPI儿童版

8、4岁儿童阅读理解能力的核心训练目标是？

A.提高识字量

B.理解故事结构

C.掌握拼音规则

D.提升书写速度

9、语言环境创设中，哪种材料对2-3岁儿童最有效？

A.电子互动设备

B.手指谣配实体教具

C.纸质绘本

D.多媒体课件

10、学前儿童语言教学应遵循的核心原则是？

A.标准化教学

B.个性化指导

C.规范化训练

D.集体化学习

11、学前儿童语言发展的敏感期通常出现在哪个年龄段？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-9岁

D.9-12岁

12、根据发展心理学，儿童语言发展受家庭语言环境的最主要影响体现在哪个方面？

A.家长是否接受高等教育

B.家庭日常对话频率

C.家庭成员是否使用方言

D.家庭成员的职业类型

13、教师如何通过游戏促进学前儿童语言表达能力的提升？

A.设计需要复杂指令的游戏

B.开展角色扮演类游戏

C.提供大量电子设备

D.强制儿童重复标准答案

14、学前儿童出现语言发展迟缓的典型表现不包括以下哪项？

A.1岁末仍无任何词汇

B.3岁无法完整说出短句

C.5岁仍依赖肢体语言

D.4岁能理解成语故事

15、维果茨基提出的“最近发展区”理论对教师指导儿童语言学习的启示是？

A.直接教授标准语法规则

B.提供略高于当前水平的对话任务

C.禁止儿童使用非规范表达

D.强迫儿童模仿成人语言

16、3-4岁儿童语言发展的主要特点是？

A.以单词为主

B.出现复合句

C.能进行逻辑推理

D.使用专业术语

17、针对2岁儿童语言沉默问题，最有效的干预措施是？

A.增加电子早教产品使用

B.每日进行15分钟亲子阅读

C.安排同伴语言交流小组

D.禁止家长使用儿语

18、学前儿童语言攻击行为的常见诱因不包括？

A.理解能力不足导致误解

B.模仿成人负面语言

C.父母过度使用命令式语言

D.生理饥饿引发的冲动行为

19、教师评价儿童语言发展应重点观察的维度是？

A.词汇量绝对数值

B.语言使用的情境适应性

C.语音发音清晰度

D.书写符号数量

20、针对4岁儿童出现的“自我中心语言”现象，教师应如何应对？

A.贬低该种语言形式

B.强制纠正为成人表达

C.创设多元对话场景

D.延长沉默等待时间

21、学前儿童语言发展的关键期敏感年龄范围是？

A.0-1岁

B.2-3岁

C.4-6岁

D.7-8岁

22、学前儿童语言敏感期通常出现在哪个年龄段？

A.1岁左右

B.2-3岁

C.3-4岁

D.5岁左右

23、游戏化教学在学前儿童语言教育中的主要作用是？

A.提高语言技能训练效率

B.激发儿童语言学习兴趣

C.减少同伴交往冲突

D.提升教师课堂管理能力

24、3岁儿童出现“语言理解晚于表达”现象，最可能的原因是？

A.听觉系统发育滞后

B.前额叶皮层未成熟

C.语言敏感期已过

D.家庭语言环境单一

25、针对“选择性缄默症”儿童的语言干预，最佳方法是？

A.强制要求课堂发言

B.语言治疗师+亲子共读结合

C.增加电子设备语言学习

D.单独设立语言训练小组

26、4-5岁儿童语言发展核心任务是？

A.掌握500个以上词汇

B.发展语法逻辑与修辞能力

C.理解抽象概念表达

D.建立跨语言转换能力

27、教师发现某幼儿频繁模仿方言口音，最应采取的措施是？

A.指责模仿错误

B.增加普通话儿歌教学

C.联系语言学家评估

D.让幼儿自我纠正

2