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五年级写作技巧与范文指导

亲爱的同学们，当你们拿起笔，准备在纸上描绘心中的世界时，是否有时会感到一丝迷茫：如何让文字生动起来？如何让故事引人入胜？写作并非天赋异禀者的专利，它更像是一门需要耐心打磨的手艺。五年级，是我们写作能力提升的关键时期，掌握一些实用的技巧，就能让你们的笔尖绽放出更绚丽的光彩。本文将从写作的基本方法入手，结合范文实例，为大家提供一些具体的指导。

一、写作前的准备：观察与积累，让素材“活”起来

“巧妇难为无米之炊”，写作同样如此。丰富的素材来源于我们对生活细致的观察和用心的积累。

1.学会观察，捕捉细节：生活是写作的源泉。擦亮你的双眼，去看四季的色彩变幻，去听鸟儿的啾啾鸣唱，去感受微风的轻抚，去品尝食物的酸甜苦辣。观察不仅要用眼睛，还要用耳朵、鼻子、嘴巴和心灵。比如观察一只小猫，不要只说“小猫很可爱”，要描述它“雪白的绒毛像一团棉花糖，蓝宝石般的眼睛闪烁着好奇的光芒，尾巴悠闲地左右摇摆，不时用粉嫩的小舌头舔舔爪子”。这样的描写，是不是就让小猫的形象跃然纸上了？

2.勤于思考，立意选材：观察到的事物很多，并非都要写入文章。我们要学会思考，这件事、这个物、这个人给了你什么感受？让你明白了什么道理？选择那些最能触动你心灵的、最有意义的素材来写。比如，同样是写一次考试，有的同学可能只写考了多少分，而有的同学却能写出考试前的紧张、考试中的专注、考试后的释然或懊悔，以及从中得到的教训或启发。后者显然更有深度。

3.积累语言，丰富词汇：“读书破万卷，下笔如有神”。平时要多读书，注意积累课文中的优美词句、精彩段落，还要留心生活中的鲜活语言。可以准备一个“采蜜本”，把好词好句摘抄下来，时常翻阅。当你积累的词汇丰富了，表达自然就会更准确、更生动。

二、写作中的构思：搭建框架，让思路“清”起来

有了素材，就好比盖房子有了砖瓦，但还需要先设计图纸，搭建框架。写作前的构思，就是这张“图纸”。

1.明确中心，突出重点：你写这篇文章，想表达什么？是赞美一种品质，还是记录一次难忘的经历，或是抒发一种情感？中心思想要明确，所有的内容都要围绕这个中心来写，不要面面俱到，要敢于取舍，突出重点。

2.合理布局，安排结构：常见的文章结构有“总分总”、“总分”、“分总”等。开头可以开门见山，也可以设置悬念，或者描写环境引出下文。中间部分是文章的主体，要把事情的经过写清楚，把人物的特点写具体，把景物的特色写鲜明。结尾可以总结全文，点明中心，也可以抒发感情，引人深思。动笔前，可以先列一个简单的提纲，把主要内容和顺序梳理一下。比如写《一件难忘的事》，提纲可以是：

*开头：点明这件事让我难忘。

*中间：

*事情发生的时间、地点、人物。

*事情的起因。

*事情的经过（详细写，特别是精彩或关键的部分）。

*事情的结果。

*结尾：这件事带给我的感受或启示。

3.详略得当，主次分明：文章的中心部分要详写，用更多的笔墨去描绘；次要部分可以略写，甚至一笔带过。比如写一次运动会上的百米赛跑，起跑和冲刺的瞬间是最紧张、最精彩的，要详写；而赛前的准备、赛后的放松则可以略写。

三、写作时的表达：锤炼语言，让文字“亮”起来

框架搭好了，接下来就是用生动的语言填充它，让你的文章“亮”起来。

1.写清要素，交代明白：写人要写出人物的特点（外貌、语言、动作、神态、心理活动）；记事要写清楚事情的起因、经过、结果；写景要抓住景物的特点（形状、颜色、声音、气味等）；状物要写出物体的样子、用途等。

2.运用描写，生动形象：

*人物描写：通过具体的事例和细致的描写，让人物“站”起来。比如写妈妈的勤劳，可以描写她做家务时忙碌的身影、额头上的汗珠、温和的话语。

*环境描写：不仅要写出景物的样子，还要写出自己的感受，做到情景交融。比如“夕阳西下，天边的晚霞像一团燃烧的火焰，映红了半边天，也映红了我们的笑脸。”

*场面描写：抓住场面的特点，点面结合，写出气氛。比如写开学典礼的场面，既要写整体的热闹，也要写一两个同学或老师的特写。

3.巧用修辞，增添文采：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，能让你的语言更生动、更形象。比如“月亮像一个银盘挂在天上”（比喻）；“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”（拟人）；“下课了，操场上顿时沸腾起来，有的跳绳，有的跑步，有的打球……”（排比）。但要注意，修辞手法的运用要自然贴切，不能为了用而用。

4.真情实感，以情动人：“文章不是无情物”，写作要融入自己的真情实感。只有你自己被打动了，写出来的文章才能打动别人。不要说空话、假话、套话。

四、写作后的完善：反复修改，让文章“美”起来

好文章是改出来的。写完初稿后，不要急于交稿，要认真修改。

1.读：把文章大声读几遍