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用友软件中资产负债表公式定义表上课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课教学内容《用友软件中资产负债表公式定义表上课教案》旨在帮助学生学习如何使用用友软件进行资产负债表公式的定义，这是会计电算化课程中的一项重要技能。从知识与技能维度来看，核心概念包括资产负债表的基本结构和公式定义方法，关键技能则涵盖在用友软件中创建和使用公式。在教学过程中，我们将按照“了解、理解、应用、综合”的认知水平，通过思维导图构建知识网络，让学生全面掌握资产负债表公式的定义技巧。

在过程与方法维度上，我们将倡导学科思想方法，如逻辑思维、问题解决能力等，并将其转化为具体的学习活动，如小组讨论、案例分析和实际操作。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，我们将引导学生树立正确的职业态度，培养他们的信息素养和团队合作精神。

2.学情分析

针对本课内容，学生应具备一定的会计基础知识和计算机操作技能。通过对学生的前置性测试和访谈，我们发现他们在会计知识方面存在一定的差异，有的学生对资产负债表的理解较为深入，而有的学生则较为薄弱。在计算机操作方面，部分学生能够熟练使用用友软件，但仍有部分学生对此不太熟悉。

针对这些学情，我们将设计不同层次的教学活动，以满足不同学生的学习需求。对于基础知识薄弱的学生，我们将加强基础知识的讲解和练习；对于计算机操作不熟练的学生，我们将进行专项训练，确保他们能够掌握使用用友软件进行公式定义的技能。同时，我们还将关注学生的学习态度和情感体验，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生将能够独立使用用友软件创建和编辑资产负债表公式，规范地进行数据录入和分析。他们将通过实际操作，培养逻辑推理和问题解决能力，能够从多个数据源中提取信息，并运用公式进行计算和报告生成。此外，学生还将通过小组合作，学会在团队中分工合作，共同完成复杂的资产负债表编制任务。

3.情感态度与价值观目标

学生在学习过程中，将体会到会计工作的严谨性和准确性，培养对数字敏感的观察力和对细节的关注。他们将通过了解会计软件的应用，认识到信息技术在财务管理中的重要性。同时，学生将学会尊重数据，遵循职业道德，培养诚信和责任感。

4.科学思维目标

学生将通过分析资产负债表公式的定义，学习如何建立数学模型，运用逻辑推理进行问题分析。他们将学会如何通过实证研究验证公式的有效性，并通过系统分析理解公式的整体影响。此外，学生还将培养批判性思维，能够评估公式的合理性和适用性。

5.科学评价目标

学生将学会运用评价标准对资产负债表公式进行评估，包括公式的准确性、适用性和效率。他们将通过反思学习过程，识别自己的学习需求和改进空间。此外，学生还将学会如何根据评价标准对同伴的工作进行反馈，培养评价和反馈的能力。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于使学生理解并掌握用友软件中资产负债表公式的定义方法，能够独立进行公式的创建和编辑。这包括对资产负债表结构的深入理解，对公式逻辑的准确把握，以及对软件操作流程的熟练运用。教学重点的确定基于课程标准中对会计电算化技能的要求，以及考试中对资产负债表公式定义的高频考查。

教学难点

教学难点在于公式的逻辑性和软件操作的复杂性。学生可能难以理解公式中各个要素之间的关系，以及如何在软件中正确实现这些关系。此外，对于不同类型的资产负债表，如何灵活调整公式也是一个难点。难点成因分析显示，学生可能因为缺乏会计知识背景或软件操作经验而感到困惑。因此，教学过程中需要通过实例分析和实践操作来帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：资产负债表公式定义操作演示

教具：资产负债表结构图、公式定义模板

实验器材：用友软件安装环境

音频视频资料：资产负债表编制教学视频

任务单：资产负债表公式定义练习题

评价表：学生公式定义技能评估表

预习教材：学生需预习相关章节

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境创设

同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——用友软件中的资产负债表公式定义。你们可能已经接触过资产负债表，但你们知道，在用友软件中，如何将这些表格变成动态的工具吗？这就是我们今天要解决的问题。

认知冲突情境

首先，让我们来看一个有趣的案例。假设我们有一家小公司，它的资产和负债情况非常稳定，但我们需要根据季节性变化调整财务计划。如果我们使用传统的手工方法，这个过程可能会非常繁琐。但是，如果我们在用友软件中定义相应的公式，一切就变得简单多了。

挑战性任务设置

现在，我想请大家尝试一个任务：在不使用任何电子表格软件的情况下，手动计算一家公司的年度资产负债表。这个任务看似简单，但实际上，随着公司规