广西职业师范学院2025年度第二批高层次人才招聘备考题库含答案详解.docxVIP

广西职业师范学院2025年度第二批高层次人才招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。（）、李大钊等人积极传播马克思主义，倡导运用马克思主义改造中国社会。

A.严复

B.康有为

C.郭沫若

D.陈独秀

【答案】：D

【解析】十月革命后，陈独秀、李大钊等人积极传播马克思主义，并倡导运用马克思主义改造中国社会。严复是中国近代著名的翻译家、教育家，他主要贡献是翻译西方学术著作，传播了西方的思想文化，尤其是“物竞天择，适者生存”的观点对当时的中国社会产生了很大影响，但并非积极传播马克思主义之人。康有为是戊戌变法的主要倡导者和领导者，他主张通过改良的方式实现君主立宪，其思想主要源于传统儒家思想与西方政治学说的结合，也未积极传播马克思主义。郭沫若主要是中国现代著名文学家、历史学家、考古学家等，在文学创作和历史研究等方面有重要贡献，并非十月革命后最早积极传播马克思主义的代表人物。所以正确答案应是积极参与新文化运动、创办《新青年》杂志并在传播马克思主义方面发挥重要作用的陈独秀。

2、下列关于公文中主送机关位置的说法，正确的有（）。

A.通常情况下它是在标题下方第一行顶格书写

B.如果排版后发现第一页无法出现正文，这时应该把主送机关移到版记部分的抄送机关以前

C.可书写在正文右下方

D.可排版在版头中

【答案】：B

【解析】对于通常情况下，主送机关一般是在标题下方第一行顶格书写，这是符合公文格式规范要求的常规做法。若排版后发现第一页无法出现正文，按照规定应把主送机关移到版记部分的抄送机关以前，这样可以保障公文格式的规范与合理。而主送机关不能书写在正文右下方，因为正文右下方一般是落款等内容的位置；也不可排版在版头中，版头主要包含发文机关标志、发文字号等要素，主送机关有其固定的排版位置。所以正确表述的是通常在标题下方第一行顶格书写和当第一页无法出现正文时移到版记部分的抄送机关以前。

3、“瘦肉精”“染色馒头”“有毒蔬菜”“跨国跨地区网络诈骗”“价格欺诈”“数据隐瞒”“制假”“造假”“瞒报”“谎报”等事件都凸显了参与人员（）的缺失。

A.理想信念

B.诚信观念

C.文明理念

D.爱国信念

【答案】：B

【解析】题目中所列举的“瘦肉精”“染色馒头”“有毒蔬菜”等制假造假以及“跨国跨地区网络诈骗”“价格欺诈”“数字隐瞒”“瞒报”“谎报”等事件，本质上都是相关参与人员不遵守诚信原则，通过欺骗、隐瞒等不诚实的手段来谋取利益或逃避责任。理想信念主要侧重于个人的奋斗目标和精神追求；文明理念强调的是遵守社会公德、行为规范等方面的素养；爱国信念则是对国家的忠诚和热爱。而这些事件集中反映出的是参与人员在诚信方面的缺失，即缺乏诚信观念。所以本题应选择体现诚信观念缺失的选项。

4、2021年1月25日，融安警方依据群众举报和网络监测，依法查处在网络发布“新型冠状病毒肺炎”相关谣言信息的违法人员。经公安机关依法查明，案发当天中午，罗某在未核实信息的情况下，于微信朋友圈发布“融安县某乡镇两名群众确诊新型冠状病毒肺炎”的虚假信息视频。虽有网友提醒，罗某仍未及时删除该谣言信息。至被公安机关抓获时，罗某发布的虚假信息已获多人点赞或评论，在网络上造成负面影响。罗某的行为构成散布疫情谣言故意扰乱公共秩序，被公安机关依法处以行政拘留处罚。这说明法律具有（）作用。

A.教育

B.强制

C.预测

D.评价

【答案】：B

【解析】本题可根据法律不同作用的定义，结合题干中罗某的行为及受到的处罚来分析正确答案。法律的教育作用是指通过法律的实施，法律规范对人们今后的行为发生直接或间接的诱导影响，主要是通过对违法行为实施制裁，起到警示和教育作用。在本题中，虽然罗某受到处罚可能会对他人有一定教育警示意义，但题干重点并非强调法律对其他人的教育影响。法律的强制作用是指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施的作用。题干中罗某因散布疫情谣言故意扰乱公共秩序，被公安机关依法处以行政拘留的处罚，这体现了国家运用强制力对违法行为进行制裁，表明法律具有强制作用。法律的预测作用是指人们可以根据法律规范的规定，事先估计到当事人双方将如何行为及行为的法律后果，从而对自己的行为作出合理的安排。而题干中并未涉及对行为后果的事先预估相关内容。法律的评价作用是指法律作为一种行为标准，具有判断、衡量他人行为合法与否的评判作用。题干重点并非强调对罗某行为合法与否的评判，而是强调对其违法行为的制裁。综上所述，符合题意的是法律的强制作用。

5、－9，27，－81，（），－729。

A.125

B.－26

C.360

D.243

【答案】：D

【解析】所给数字为－9，27，－81，－729，这些数的各项公因数为3且都为奇数，由