强化道德教育的有效途径主题班会.pptxVIP

2026/01/02

强化道德教育的有效途径主题班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会目的

02

强化道德教育的途径

03

班会活动流程

04

效果评估

班会目的

01

增强道德意识

道德困境情景剧演绎

组织学生演绎捡到钱包是否归还等场景，通过角色扮演让学生直观感受道德选择的过程与责任担当。

道德模范事迹学习

分享时代楷模张桂梅坚守教育扶贫的事迹，用其数十年如一日的奉献精神感染学生树立高尚品德。

促进道德实践

开展校园志愿服务活动

组织学生参与社区敬老院助老服务，如陪老人聊天、打扫房间，每月至少2次，培养奉献精神。

设立班级道德实践角

班级内设置爱心图书角，鼓励学生捐赠书籍并记录互助行为，学期末评选道德之星。

模拟道德两难情境讨论

围绕拾金不昧等主题开展情景剧表演，如捡到钱包后如何处理，引导学生践行诚信美德。

强化道德教育的途径

02

开展道德讲座

邀请模范人物分享

邀请社区道德模范张阿姨讲述她十年如一日照顾孤寡老人的事迹，用真实故事传递奉献精神。

组织主题辩论赛

围绕“网络时代如何坚守诚信”主题开展辩论赛，同学们结合生活实例激烈讨论，深化道德认知。

组织案例讨论

选取校园道德冲突案例

讨论“图书馆占座引发争执”案例，还原学生因长期占座起冲突的场景，分析利己行为对公共秩序的影响。

引入社会热点道德事件

以“老人摔倒扶不扶”新闻事件为例，引导学生从法律与道德角度展开辩论。

解析历史经典道德典故

分享“孔融让梨”典故，结合现代家庭独生子女教育现状，讨论谦让美德的当代实践意义。

实施榜样教育

树立校园榜样典型

每周评选“班级道德之星”，如拾金不昧的李明同学，其事迹通过校园广播和宣传栏进行全校宣传。

开展榜样学习活动

组织观看“时代楷模”张桂梅校长的纪录片，分组讨论其无私奉献精神对自身行为的启发。

邀请榜样人物进校园

邀请社区志愿者王阿姨分享十年照顾孤寡老人的经历，学生现场提问互动，感受道德实践力量。

组织道德实践活动

开展社区志愿服务

组织学生参与社区环保清洁，如某中学每月组织学生清理社区公园垃圾，培养责任意识与奉献精神。

举办校园道德情景剧展演

通过编排“诚信考试”情景剧，让学生在角色扮演中体会诚信的重要性。

开展道德模范进校园活动

邀请当地“道德模范”分享助人为乐事迹，如退休教师十年资助贫困学生的真实故事，传递正能量。

班会活动流程

03

开场与导入

播放道德主题短片

播放《感动中国2023年度人物》中“银发知播”群体用直播传播知识的片段，引发学生对奉献精神的思考。

道德困境情景讨论

设置“捡到钱包是否归还”情景，邀请3名学生现场模拟不同选择，引出班会主题。

讨论与互动

道德困境情景模拟

设置捡到钱包是否归还场景，学生分组扮演失主、拾者、旁观者，模拟协商过程，引用某中学类似实践提升同理心。

道德榜样故事分享

邀请学生讲述身边诚实守信助人为乐事例，如同学帮老人寻亲被社区表彰，提炼榜样行为对道德认知的影响。

道德行为承诺书签订

发放统一承诺书模板，学生手写承诺内容（如不抄袭作业主动帮扶同学），现场粘贴于班级道德公约墙。

效果评估

04

问卷调查反馈

道德认知提升数据

回收问卷显示，85%学生能准确复述“校园道德行为准则”，较班会前提升32%，如高二（3）班李同学主动纠正插队行为。

实践意愿变化情况

92%受访者表示愿参与“社区敬老服务”，其中78%已报名周末志愿者活动，较去年同期增长45%。

教育方式满意度

“情景模拟教学”获91%好评，如“捡到钱包怎么办”角色扮演活动，83%学生认为比传统说教更易理解。

长期跟踪观察

建立道德行为档案

为每位学生建立专属档案，记录日常助人、诚信等行为，如深圳某中学坚持3年跟踪，学生道德违规率下降42%。

定期家校回访

每学期末通过电话或家访回访家长，了解学生在家孝老爱亲表现，如上海某校收集家长反馈表超500份。

跨学期对比分析

对比学生不同学期在公益活动中的参与时长，如北京某班级从平均每年20小时提升至35小时，道德实践持续性增强。

THEEND

谢谢