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大单元教学中如何设计驱动性问题

一、大单元教学的背景与核心理念

随着基础教育课程改革的不断深化，传统的碎片化、知识点导向的教学模式已难以满足学生综合素养发展的需求。尤其是在核心素养导向的新课标背景下，教学目标不再局限于知识的记忆与重复训练，而是更加注重学生的思维品质、问题解决能力以及跨学科整合能力的培养。在此背景下，大单元教学作为一种系统化、结构化的教学组织形式，逐渐成为课堂教学变革的重要方向。

大单元教学强调以学科核心概念为统领，围绕某一主题或关键问题，整合多个课时、多个知识点乃至多门学科内容，形成具有内在逻辑关联的学习整体。它突破了传统“一课一练”的线性教