四年级语文园地六：集体备课导学案.pdfVIP

集体备课导学案

年级：四年级学科：语文主备人：执教者：

课题语文园地六授间

课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）

学习内容我的发现；日积月累共4第1

１、在朗读中发现句子的特点，体会拟人修辞方法在描写动植物特点时所起的作用。

学习目标２、背诵古诗句，进一步感受乡村田园生活的美好，养成积极健康的审美和积

累古诗词的。

教学重点体会拟人句在描写中的作用并能初步运用。

教学难点背诵积累与农村田园相关的诗词句，激发学生积极健康的审美。

课前准备搜集关于乡村生活的、文字以及自己独特的感受。

教学行为预设学生活动个性化批注

（一）复习

１、重读盘点中的。导学提示一：

２、听写。根据解释写。今天，我们一起来

3、补充填空，造句。读几个句子，看你

，在学习完这组课文后，一定有很多有什么发现。（出

新的发现，试着说一说。示三个句子）

（二）我的发现1.读一读，注意加

导１、初读理解，用心体会：点的部分。

读下列各句，体会各组句子间共同特点。你发现了什么？

学不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（把物当作人来

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。写）组内交

设成千上万的小鸡，成群结队的长毛，在见不流。2.换一

到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自换，将加点部分换

计己的王国。成意思相同或相

２、分析比较，感悟发现：近的，再读一

说说你从这些句子中发现了什么？感受到什么？读，你又会发现什

（学生从带点体会）么？（如：第一句

（作者分别把荷花、小白菊、小鸡当作人来写，这样中“舞蹈”换成“摆

写的好处是使景和物都变得生动活泼起来，让我们觉动”）3.试一

得亲切生动有趣，也更能表达出作者对这些事物的喜试，说一个或几个

爱之情。）这样的句子。

３、联系阅读，拓展视野：

⑴说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类

似的句子，找出来读一读，说说这样写的好处。导学提示二：

⑵说说你从课外阅读中积累到的类似的语句，比1.自由朗读，读准

一比水积累最多。