高中语文苏教版必修二荷塘月色共页教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文苏教版必修二荷塘月色共页教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中语文苏教版必修二中的《荷塘月色》一课进行设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生的审美鉴赏能力和文学素养，提高学生的阅读理解和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，《荷塘月色》作为一篇经典散文，具有承上启下的作用，既是对学生阅读理解能力的提升，也是对学生文学鉴赏能力的培养。核心概念包括散文的特点、作者的写作手法以及作品所表达的情感。

二、学情分析

针对高中生的学情，学生已具备一定的语文基础和阅读经验，对散文有一定的理解能力。然而，由于生活经验的限制，学生对散文中的意境和情感表达可能存在理解上的困难。此外，学生在阅读过程中可能对一些生僻词汇或写作手法感到困惑。因此，教学设计应注重引导学生深入理解散文内容，培养他们的审美情趣，同时解决他们在阅读过程中可能遇到的问题。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解散文《荷塘月色》的内容和情感；2.分析作者的写作手法和修辞技巧；3.提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解散文内容；2.结合多媒体手段，展示散文所描绘的意境，激发学生的想象力；3.通过小组合作，让学生分析作者的写作手法，培养他们的批判性思维。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提高他们的语文素养。

二、教学目标

知识的目标

说出《荷塘月色》的作者及其代表作品。

列举散文的基本特点及常见的写作手法。

解释散文中“荷塘月色”的意象及其象征意义。

能力的目标

设计一个阅读策略，帮助学生更好地理解散文内容。

通过小组讨论，评价散文中作者的情感表达是否恰当。

评价《荷塘月色》在文学史上的地位及其对后世的影响。

情感态度与价值观的目标

通过阅读《荷塘月色》，感受作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。

培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣。

激发学生对自然和生活的热爱，树立积极的人生态度。

科学思维的目标

分析散文中作者如何运用对比、象征等修辞手法表达情感。

通过对散文结构的分析，培养学生的逻辑思维能力。

训练学生从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

科学评价的目标

评价《荷塘月色》在语文教学中的适用性。

评价学生在阅读过程中的表现，包括理解能力、表达能力等。

评价教学活动的有效性，包括教学目标的达成情况。

三、教学重难点

教学重点：深入理解《荷塘月色》的意境和情感，掌握散文的写作手法和修辞技巧。

教学难点：把握散文中意象的象征意义，分析作者的情感表达及其对读者的感染力。难点在于学生需跨越生活经验的局限，通过细腻的文本解读和情感体验来理解作品。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含文本分析、写作手法讲解的多媒体课件，准备相关图片和音频资料以增强学生的感官体验，设计详细的任务单引导学生深入思考，以及制作评价表以评估学生的学习成果。同时，我还会布置学生预习课文，并收集与课文相关的背景资料，以便在课堂上进行互动讨论。此外，我会精心设计教学环境，确保小组座位布局合理，黑板板书清晰，为学生的积极参与创造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

2.活动：

教师播放一段关于荷塘美景的短片，引导学生观察画面中的自然景观，激发学生对《荷塘月色》的兴趣。

提问：“同学们，你们在画面中看到了哪些美丽的景色？这些景色给你们带来了怎样的感受？”

3.预期行为：

学生积极观察画面，分享自己的感受。

学生能够从画面中联想到《荷塘月色》的意境。

新授

1.时间：20分钟

2.活动：

散文特点讲解：

教师简要介绍散文的特点，如语言优美、意境深远、情感真挚等。

学生通过阅读课文，找出散文中的优美语句，并分析其表达效果。

作者介绍：

教师介绍朱自清的生平和创作背景，帮助学生更好地理解课文。

学生分享自己对朱自清的了解，以及他作品的特点。

写作手法分析：

教师讲解散文中常见的写作手法，如对比、象征、拟人等。

学生找出课文中的例子，分析作者如何运用这些手法表达情感。

3.预期行为：

学生能够说出散文的特点。

学生能够分析课文中的优美语句和写作手法。

学生能够理解作者的情感表达。

巩固

1.时间：15分钟

2.活动：

小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

1.《荷塘月色》中“荷塘月色”的意象有哪些？

2.作者如何通过描写荷塘月色来表达自己的情感？

3.你认为《荷塘月色》在文学史上的地位如何？

小组代表分享讨论成果，其他学生补充。

课堂练习