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浅谈施工企业合同管理与风险防范试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程针对2025—2026学年的施工企业合同管理与风险防范试卷教案进行教学设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生对施工企业合同管理的基本认识，提升其风险防范意识。课程内容涵盖了合同管理的基本流程、合同风险识别与评估、合同纠纷处理等方面。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着连接理论与实践的重要角色，与前述的合同法基础知识和施工管理知识相衔接，为后续的工程项目管理课程奠定基础。

2.学情分析

针对本学段的学生，他们已具备一定的合同法基础知识和施工管理知识，但对合同管理的具体实践和风险防范策略了解有限。学生生活经验丰富，对工程项目有一定的认知，但可能存在对合同条款理解不深、风险意识不足等问题。因此，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析、模拟演练等方式，提高学生的实际操作能力和风险防范能力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握施工企业合同管理的基本流程，能够识别和评估合同风险，具备处理合同纠纷的基本能力。教学策略包括：以案例教学为主，结合课堂讨论、小组合作等形式，引导学生深入理解合同管理的重要性；通过模拟演练，提高学生应对实际问题的能力；定期进行测试，检验学生的学习成果。教学设计将注重学生主体地位的发挥，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出施工企业合同管理的基本概念和流程。

列举至少三种常见的合同风险类型及其特征。

解释合同纠纷的常见原因和处理方法。

2.能力的目标

设计一个简单的施工合同文本，并识别其中的关键条款。

论证如何通过合同管理降低施工风险。

评价不同的合同风险防范策略的有效性。

3.情感态度与价值观的目标

认同合同管理在施工过程中的重要性。

尊重合同双方的权利和义务。

树立良好的职业道德和风险防范意识。

4.科学思维的目标

分析复杂的合同案例，识别其中的逻辑关系。

批判性思维对合同管理中的常见误区进行辨析。

创造性思维设计创新的合同管理方案。

5.科学评价的目标

自我评价在合同管理中的表现，识别自己的不足。

同伴评价对同学合同管理方案的优缺点进行评价。

教师评价通过测试和案例分析，评价学生对合同管理知识的掌握程度。

三、教学重难点

教学重点：施工企业合同管理的基本流程和风险防范策略的识别与评估。教学难点：合同条款的深入理解和复杂合同案例的分析能力，尤其对于抽象概念和复杂逻辑关系的把握。这些难点对学生现有的认知水平和先备知识提出了较高要求，需要通过案例教学和模拟演练等方式进行针对性突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、音频视频资料等在内的教学资源，以及任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也很关键，包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生达到教学目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式引发学生对施工企业合同管理的兴趣，例如：“同学们，你们知道施工企业在项目管理中合同管理的重要性吗？”

学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起探讨施工企业合同管理与风险防范。”

2.新授（35分钟）

教学任务一：合同管理概述（10分钟）

教师通过PPT展示合同管理的定义、流程和重要性。

学生跟随教师的讲解，观察PPT内容，并记录关键信息。

教师提问：“合同管理包括哪些基本流程？”

学生回答，教师总结并强调合同管理的关键环节。

教学任务二：合同风险识别（10分钟）

教师展示常见合同风险的案例，如工期延误、质量不合格等。

学生分析案例，识别其中的风险点。

教师提问：“如何识别合同风险？”

学生回答，教师总结并介绍风险识别的方法。

教学任务三：风险防范策略（10分钟）

教师讲解风险防范策略，如合同条款的制定、合同执行的监控等。

学生跟随教师的讲解，记录风险防范措施。

教师提问：“常见的风险防范策略有哪些？”

学生回答，教师总结并强调风险防范的重要性。

教学任务四：合同纠纷处理（10分钟）

教师展示合同纠纷处理的案例，如仲裁、诉讼等。

学生分析案例，讨论处理纠纷的方法。

教师提问：“合同纠纷如何处理？”

学生回答，教师总结并介绍纠纷处理的原则。

教学任务五：案例分析（5分钟）

教师提供一个真实的合同管理案例，要求学生分组讨论，分析案例中的风险点、防范措施和纠纷处理方法。

学生分组讨论，教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与。

学生展示讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固（5分钟）

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