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初中学生课外读物管理制度

一、总则

第一条为规范和加强我校初中学生课外读物管理工作，丰富学生精神文化生活，培养学生良好阅读习惯，提升学生人文素养和科学素养，促进学生全面健康发展，依据国家相关教育法律法规及政策要求，结合我校实际，特制定本制度。

第二条本制度所称课外读物，是指学生在课堂教学之外自主选择阅读或学校、教师推荐阅读的各类书籍、报刊、电子出版物等纸质与非纸质出版物。

第三条本制度适用于我校初中年级学生课外读物的遴选、推荐、配备、管理、使用及相关活动。学校各部门、全体教职员工、学生及家长均应遵守本制度。

第四条课外读物管理工作坚持以下原则：

（一）育人为本，德育为先。坚持正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。

（二）适宜性原则。读物内容应符合初中生的认知水平、心理特点和阅读兴趣，有助于拓展视野、启迪智慧。

（三）积极引导，规范管理。学校积极推荐优秀课外读物，同时加强对读物来源、内容的审核与引导，防止不良读物进校园。

（四）家校协同，共建共享。鼓励家长积极参与，家校合作，共同营造良好的课外阅读环境。

二、管理机构与职责

第五条学校成立课外读物管理工作小组，由校长任组长，分管德育副校长、教务主任、德育主任、图书馆负责人、教研组长代表、教师代表及家长委员会代表组成。

工作小组职责：

（一）审定学校课外读物管理相关制度和工作方案。

（二）指导和监督学校课外读物的遴选、推荐、配备和管理工作。

（三）协调解决课外读物管理工作中出现的重大问题。

（四）组织开展相关的宣传、培训和研讨活动。

第六条学校图书馆（或教务处/德育处指定部门）为本制度的具体执行部门，负责日常管理工作：

（一）组织实施课外读物的遴选、推荐、采购、编目、借阅等工作。

（二）建立健全课外读物管理台账，定期进行清点、整理和维护。

（三）指导班级图书角的建设与管理。

（四）收集师生对课外读物的意见和建议，及时调整和优化读物结构。

第七条班主任负责本班学生课外读物阅读的引导与管理：

（一）指导学生合理选择课外读物，培养良好阅读习惯。

（二）组织开展班级读书活动，营造班级阅读氛围。

（三）加强对学生自带课外读物的管理，防止不健康读物在班级传播。

（四）与家长沟通，共同关注学生课外阅读情况。

第八条任课教师应结合学科特点，适时向学生推荐与学科相关的优秀课外读物，并指导学生阅读方法。

三、课外读物的遴选与推荐

第九条课外读物的遴选与推荐应遵循以下标准：

（一）思想性：内容积极健康，弘扬主旋律，传播正能量，符合社会主义核心价值观，有利于培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

（二）教育性：具有较高的文化内涵和教育价值，能够启迪智慧，增长知识，培养能力，促进学生身心发展。

（三）趣味性：内容生动有趣，语言优美，形式多样，能够激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

（四）适宜性：符合初中生的年龄特点、认知规律和阅读水平，内容深浅适度，图文并茂者更佳。

（五）规范性：出版单位正规，编校质量合格，无盗版、非法出版物，符合国家相关法律法规和出版规范。

第十条课外读物推荐渠道与程序：

（一）学校图书馆应根据教育教学需要和学生阅读需求，参考国家、地方教育行政部门推荐目录，结合学校实际，组织专业人员进行遴选，形成学校推荐书目，报课外读物管理工作小组审核后向学生推荐。

（二）班级推荐课外读物，应由班主任组织班委、学生代表共同商议，并征求任课教师意见，形成班级推荐书目，报图书馆（或相关部门）备案。

（三）教师个人向学生推荐课外读物，须事先向图书馆（或相关部门）报备，确保推荐内容符合本制度第九条规定。

（四）鼓励学生家长根据学校推荐书目，结合孩子兴趣爱好，引导孩子选择课外读物。

第十一条严格控制课外读物的推荐数量和种类，避免增加学生课业负担和家庭经济负担。学校不强制或变相强制学生购买课外读物。

第十二条对于学生自带的课外读物，学校应引导家长履行监护责任，共同把关。鼓励学生将优秀课外读物带到学校与同学分享，但班主任需加强管理，防止不良读物流入。

四、课外读物的配备与管理

第十三条学校图书馆应根据学校规模、学生人数和阅读需求，合理配备课外读物，优化馆藏结构，定期更新补充，确保学生有充足的优质读物可供选择。

第十四条建立健全课外读物采购、验收、登记、编目、借阅、归还、清点、剔除等管理制度，确保读物管理规范有序。严格执行采购程序，杜绝盗版、非法出版物进入校园。

第十五条加强班级图书角建设。班级图书角应以学生自愿捐赠、学校补充相结合的方式组建，由班主任和学生共同管理，定期开展借阅和交流活动，发挥其在学生课外阅读中的积极作用。

第十六条学校应积极创造条件，利用校园网、电子阅览室等资源，为学生提供健康有益的电子课外读物，并引导学生正确使用网络阅读资源。