大理农林职业技术学院2026年公开招聘非编工作人员备考题库及一套参考答案详解.docxVIP

大理农林职业技术学院2026年公开招聘非编工作人员备考题库及一套参考答案详解.docx

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大理农林职业技术学院2026年公开招聘非编工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、因张三不偿还一年前的十万元现金借款(利率5%),李四将其诉至法院,但李四丢失了借条原件,面临败诉的风险,最后在法院的调解下,张三自愿偿还李四现金十万元,李四主动放弃利息的诉讼请求。下列法律内涵最能体现这一调解精神的是()

A.无救济,即无权利

B.法者,定分止争也

C.善良的心,是最好的法律

D.举证之所在,败诉之所在

【答案】:C

【解析】李四丢失借条面临败诉风险,在调解下张三自愿还钱,李四放弃利息,体现双方有善良意愿,“善良的心,是最好的法律”最能体现这一调解中基于善意达成和解的精神。

2、下列可作为该份公文的结尾用语的是()。

A.此致,敬礼

B.当否,请批复

C.请即刻批复

D.特此请示报告

【答案】:B

【解析】在公文结尾用语中,不同的用语适用于不同类型的公文。“此致,敬礼”通常用于书信,表达尊敬和礼貌,并非公文常用的结尾用语。“当否,请批复”是请示类公文常用的结尾表述,它体现了请求上级对所请示事项给予批准或指示的含义,既表达了对上级的尊重,又明确提出了请求答复的要求。“请即刻批复”语气较为强硬、急切,不符合公文用语严谨、礼貌的规范,在公文写作中不适合使用。“特此请示报告”表述存在错误,请示和报告是两种不同的公文文种,不能并用。所以合适的结尾用语应该是表达请求批复且语气恰当的表述。

3、下列选项中,与其他三项体现不同道德品质的是()。

A.内不欺己,外不欺人

B.人而无信,不知其可也

C.有所许诺,纤毫必偿,有所期约,时刻不易

D.君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也

【答案】:D

【解析】该题是关于判断体现不同道德品质选项的单选题。题目旨在考查对各选项所蕴含道德内涵的理解和区分。有三项体现的是诚信道德品质。“内不欺己,外不欺人”强调无论对自己还是对他人都要真诚,不欺骗,这是诚信的表现;“人而无信,不知其可也”明确表达了人如果没有信用,就难以立足,突出了诚信的重要性;“有所许诺,纤毫必偿,有所期约,时刻不易”意思是答应别人的事,一丝一毫都要兑现,和人约定的时间,一时一刻也不能更改,这也是在强调诚信守诺。而“君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也”体现的是君子要庄重恭敬,与人交往要谦逊有礼,这样无论走到哪里都能结交到朋友,它所体现的道德品质是恭敬有礼,与其他三项体现的诚信道德品质不同。所以正确答案是体现恭敬有礼这一道德品质的选项。

4、古代“四书五经”通常被视为儒家经典著作的统称,其中“四书”是指()。

A.《论语》《孟子》《大学》《中庸》

B.《论语》《庄子》《大学》《中庸》

C.《论语》《墨子》《大学》《中庸》

D.《论语》《韩非子》《大学》《中庸》

【答案】:A

【解析】该题主要考查对“四书”具体内容的掌握,需要准确判断出符合“四书”范畴的著作。在儒家经典著作中,“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。《庄子》是道家经典,《墨子》是墨家经典,《韩非子》是法家经典,它们并不属于“四书”的范畴。所以正确答案所包含的著作是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

5、下列不属于发文办理主要程序的是()。

A.复核

B.登记

C.传阅

D.核发

【答案】:C

【解析】发文办理主要程序包括复核、登记、印制、核发等。其中复核是指已经发文机关负责人签批的公文,印发前应当对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行复核;登记是对复核后的公文,应当确定发文字号、分送范围和印制份数并详细记载;核发是指公文印制完毕,应当对公文的文字、格式和印刷质量进行检查后分发。而传阅是指根据领导批示和工作需要将公文及时送传阅对象阅知或者批示,它属于收文办理的程序,并非发文办理主要程序。所以不属于发文办理主要程序的是传阅。

6、上行文的行文方式中不存在的是()。

A.逐级行文

B.多级行文

C.越级行文

D.直达行文

【答案】:D

【解析】上行文是指下级机关向所属上级机关的发文,如请示、报告等。逐级行文是指按级逐级上报或下发文件,是上行文最基本、最常用的行文方式,符合上行文要求;多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关,在必要时上行文可以采用多级行文,比如情况紧急时;越级行文是在特殊情况下,越过自己的直接上级或下级行文,在一些特殊紧急情况且经过必要批准时,上行文也可越级行文。而直达行文是指领导机关直接将公文发至基层组织或群众,一般用于下行文,是上级机关向下级机关直接行文,不属于上行文的行文方式。所以本题答案是直达行文。

7、成语“居安思危”所体现出的哲学意义是()。

A.要透过现象认识事物的本质

B.矛盾双方在一定条件下可以互相转化

C.人可以得以长处,也可以得以无处

D.矛盾的主要方向决定事物的

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