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1消息二则省优获奖教案

消息二则：我省优秀教案喜获佳绩，教学创新成果显著

其一：深耕文本研读，彰显育人价值——我省《故乡》精品教案喜获全国奖项

近日，从全国教育学会传来喜讯，由我省教研室组织推荐的中学语文教案《故乡》（鲁迅）在全国优秀教案评选中脱颖而出，荣获一等奖。该教案由省城某重点中学高级教师李老师领衔设计，历经多轮打磨，最终凭借其深刻的文本解读、创新的教学设计及显著的育人成效，得到了评审专家的高度认可。

据了解，该教案以“追寻失落的故乡，重塑精神的家园”为主线，引导学生在反复诵读与细致品析中，深入理解小说的人物形象、社会背景及作者的情感寄托。其突出特点在于：

1.文本解读的深度与广度：教案不仅关注故事情节与人物命运，更引导学生探究“故乡”的象征意义，以及“希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这一核心语句的时代内涵与现实启示。

2.教学策略的创新与实效：采用“问题链驱动”与“小组合作探究”相结合的方式，鼓励学生主动思考、积极表达。通过“对比阅读闰土的今昔”、“探讨杨二嫂形象的社会意义”等活动，有效激发了学生的学习兴趣，培养了其批判性思维与语言表达能力。

3.德育渗透的自然与贴切：教案巧妙地将家国情怀、社会责任与个人成长等教育元素融入教学环节，引导学生在感受文学魅力的同时，思考时代变迁与个人命运的关系，实现了工具性与人文性的统一。

该教案的获奖，不仅是对我省中学语文教学改革成果的肯定，也为一线教师提供了可借鉴的范例，对于推动语文教学回归文本、聚焦素养、落实育人根本任务具有重要意义。

其二：聚焦核心素养，赋能课堂转型——我省小学科学“项目式学习”教案荣获省级一等奖

在刚刚结束的全省基础教育优秀教案评选活动中，来自我省实验小学的《小小环保卫士：垃圾分类我先行》科学教案，凭借其先进的教学理念、新颖的活动设计和显著的育人效果，荣获小学组一等奖。

该教案以“垃圾分类”这一现实问题为切入点，大胆采用“项目式学习”模式，引导学生经历完整的探究过程。其主要特色体现在：

1.真实情境的创设与驱动性问题的设计：教案从学生熟悉的校园环境入手，提出“如何让我们的校园更洁净？垃圾分类能为校园环保做些什么？”等驱动性问题，激发学生的内在探究动机。

2.探究过程的引导与高阶思维的培养：学生在教师的引导下，分组完成“垃圾来源调查”、“垃圾分类知识学习”、“分类方案设计”、“校园分类宣传”等系列任务。在此过程中，教师注重引导学生观察、比较、分析、合作与创造，有效培养了学生的科学探究能力、解决实际问题能力和团队协作精神。

3.跨学科整合的尝试与综合素养的提升：教案有机融合了科学、数学（数据统计）、美术（宣传海报设计）、语文（撰写倡议书）等多学科知识与技能，使学生在解决实际问题的过程中提升综合素养，增强了社会责任感和环保意识。

评审专家认为，该教案充分体现了新课改的核心理念，是对传统讲授式教学的有效突破，为小学科学教学乃至其他学科的课堂转型提供了有益的探索和实践经验。其成功在于真正将课堂还给学生，让学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”，实现了核心素养的有效落地。

这两则获奖教案的共同特点是，都紧密围绕学生发展核心素养，注重教学与生活的联系，强调学生的主体地位，体现了我省在深化教育教学改革、提升课堂教学质量方面所取得的积极进展。它们的推广与应用，必将对我省基础教育教学水平的整体提升产生积极影响。

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编者按：优秀教案是教师教学智慧的结晶，是课程改革理念落地生根的重要载体。希望全省广大教师能以获奖教案为榜样，不断钻研教材教法，勇于教学创新，努力打造更多高效、优质、充满活力的课堂，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。