浙教版九年级上册科学精品教学课件 第2章 2.4.2 生态系统的结构和功能.pptVIP

2.生态系统中的物质循环(1)概念组成生物体的一些基本化学元素，如碳、氢、氧、氮、磷、硫等，在生物与无机环境之间可以反复地出现和循环(2)物质循环的特点循环流动。这里所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈，物质循环带有全球性。生产者环境分解者消费者碳循环(3)自然界的碳循环①碳在无机环境和生物群落之间的循环形式：二氧化碳③碳在生物体内的存在形式：有机物②碳在无机环境中的存在形式：二氧化碳和碳酸盐。④碳进入生物体的途径：绿色植物的光合作用⑤碳在生物体之间传递途径：食物链⑥碳进入大气的途径：a.动植物的呼吸作用b.微生物的分解作用c.化工燃料的燃烧以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是如何循环流动的。无机环境中的二氧化碳→植物的光合作用生产者中的碳(有机物中的碳)→动物的取食→消费者中的碳→动植物的遗体→分解塲分解→无机环境中的二氧化碳。(4)自然界中氮循环(5)氮的循环从空气中的氮被固定开始的，固氮的途径主要有生物固氮、雷电固氮和人工固氮。固定的氮可以被植物利用创造蛋白质，蛋白质通过食物链进入动物的体内，动植物的遗体及排泄等被分解者分解时，可以将氮元素释放到大气中，从而促进了氮的循环。生物固氮——根瘤菌氮是怎样循环的？1．图中表示出的固氮途径有：_________固氮、_________固氮和_________固氮。2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以__________雷电人工生物①能量的固定、贮存、转移、释放离不开物质合成和分解。②物质是能量沿食物链流动的载体。③能量是物质在生态系统中往复循环的动力。项目物质循环能量流动形式以无机物和有机物形式流动以化学能形式流动过程在无机环境和生物群落间往复循环沿食物链单向流动范围全球范围生物群落特点反复出现、循环流动单向、逐级减少联系①能量的固定、贮存、转移、释放离不开物质合成和分解。②物质是能量沿食物链流动的载体。③能量是物质在生态系统中往复循环的动力。规律总结如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？大量捕杀鹰，蛇因为没有了天敌和竞争者，数量会增多，兔、鼠少了天敌，数量开始时增加，但由于受到蛇、狐的控制，数量又减少下来。草开始随着兔、鼠的增加而减少，后来随着兔、鼠的减少又恢复数量。最后整个系统的生物数量处于一个平衡状态。1.下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是()A.食物链通常是由绿色植物开始的B.食物网中可以包含非生物成分和分解者C.能量沿着食物链单向流动、逐级递增D.食物链越多，生态系统自动调节能力越弱A2.稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的黑鱼。人们这样做是为了()A.保持生态系统的稳定B.保持生物群落的单一性C.使物质能够尽快循环流动D.调节能量在生态系统中流动的方向D3.[2022·杭州]达尔文曾有过下列描述：牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是()A.阳光→三叶草→土蜂B.三叶草→牛C.土蜂→田鼠→猫D.土蜂→三叶草→牛B生态系统中的能量流动和物质循环沿着食物链和食物网进行的。食物链是反应生态系统中的各种生物之间的食物关系。食物网是一个生态系统中多条食物链，它们彼此交错连接形成的。生态系统中能量的流动是单向流动的、逐级递减的。生态系统中的物质流动则是循环不息的，在生物与无机环境之间可以反复地出现和循环。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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*学习目标*课时导入*感悟新知*随堂检测演练*课堂小结*课后作业第二章生物与环境第四节生态系统的结构和功能第2课时1学习目标2课时导入3感悟新知4随堂检测5课堂小结生物之间的食物联系能量流动和物质循环“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食食物链与食物网知识点生物之间的食物联系11.食物链(1)概念在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链(2)绿色植物能利用光合作用制造有机物，草食动物以植物为食，肉食动物则以草食动物为食。四级消费者草食性动物三级消费者二级