四川藏区高速公路集团有限责任公司2026年校园招聘备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

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  • 2026-01-16 发布于河南
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四川藏区高速公路集团有限责任公司2026年校园招聘备考题库及完整答案详解1套.docx

四川藏区高速公路集团有限责任公司2026年校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下人物中,不属于桐城派代表的是()。

A.方苞

B.吴敬梓

C.姚鼐

D.刘大櫆

【答案】:B

【解析】本题可通过明确桐城派代表人物,再结合各选项人物来判断答案。桐城派是我国清代文坛上最大的散文流派,其代表人物有方苞、刘大櫆、姚鼐,他们被尊为“桐城三祖”。方苞是桐城派创始人,他提倡写古文要重“义法”,追求语言的雅洁,为桐城派散文理论奠定了基础。刘大櫆发展了方苞的“义法”理论,提出“神气”说,强调文章的神气、音节、字句的统一。姚鼐则集桐城派之大成,他在方苞、刘大櫆理论的基础上,提出义理、考据、辞章三者合一的主张,使桐城派的理论更加完整和系统化。而吴敬梓是清代文学家,他的代表作《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说,揭露了科举制度的腐朽和社会的黑暗,但他不属于桐城派代表人物。综上,不属于桐城派代表的是吴敬梓。

2、下列选项中,不属于事业单位专业技术岗位的人员是()。

A.延边大学教授王某

B.延吉市一中教师李某

C.延吉市公安局局长金某

D.延边日报社编审赵某

【答案】:C

【解析】事业单位专业技术岗位是指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。延边大学教授,其主要职责是承担教学与科研等专业技术工作,需要具备相应的专业知识和学术水平;延吉市一中教师,主要从事教学这一专业技术活动,需具备教育教学方面的专业素养;延边日报社编审,负责编辑、审核等专业工作,需要专业的编辑知识和技能,他们都属于事业单位专业技术岗位。而延吉市公安局是行政机关,公安局局长是行政职务,不属于事业单位专业技术岗位的人员。所以不属于事业单位专业技术岗位的人员是延吉市公安局局长。

3、总体战略作为组织最高层的战略,主要用于解决组织()。

A.职能定位问题

B.业务领域选择问题

C.竞争策略问题

D.资源预算问题

【答案】:B

【解析】总体战略作为组织最高层的战略,是对组织整体发展方向和范围的规划。职能定位主要侧重于组织内部各职能部门的职责界定,这通常是职能战略层面需要关注的内容,并非总体战略的核心,所以不是总体战略要解决的问题。业务领域选择是总体战略的关键,它决定了组织将在哪些业务领域开展活动,关乎组织的长远发展方向和核心业务范围。竞争策略主要针对的是在特定业务领域内如何与竞争对手竞争,这属于业务层战略的重点考虑内容,并非总体战略的核心任务。资源预算主要是关于如何分配组织资源,更多地涉及到财务管理和规划方面,虽然与战略相关,但并非总体战略主要解决的核心问题。因此,总体战略主要解决的是业务领域选择问题。

4、导游:旅行社:行程()

A.职员:公司:总结

B.演员:剧院:表演

C.教师:学校:大纲

D.司机:车队:驾照

【答案】:C

【解析】导游属于旅行社员工,他们会依照行程带领游客游览观光;教师属于学校员工,他们会按照教学大纲进行授课。

5、公文处理的基本原则不包括()。

A.简化原则

B.法制原则

C.优先原则

D.保密原则

【答案】:C

【解析】公文处理需要遵循一定的原则。法制原则指公文处理要符合法律法规和政策规定,保证公文处理活动的规范化和合法化,这是公文处理的重要依据,是必须遵循的原则。保密原则在公文处理中也极为关键,公文包含着各类信息,涉及国家机密、商业秘密、个人隐私等内容,必须采取措施确保公文信息不泄露。而简化原则和优先原则并非公文处理的基本原则。所以该题应选简化原则和优先原则对应的选项。

6、淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是()。

A.晓枫写毕业论文时遇到困难,去图书馆看书后得到了很多相关信息,并理清了思路

B.当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候,家长应该等孩子哭完之后,再给孩子讲道理

C.当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆事实,讲道理,论危害,明是非,使其认识错误

D.当学生犯的错误比较轻的时候,王老师总是不直接指出学生的错误,而是侧面提醒,让学生自己发现错误

【答案】:B

【解析】淬火效应的定义要点为“挫折教育”“冷处理”。当小孩无端哭闹时,家长等其哭完之后再讲道理,属于“冷处理”,体现了淬火效应。有一个叫晓枫的人写毕业论文遇到困难,其并没有“冷处理”,而是去图书馆查阅资料。老师心平气和地对学生进行教育,也不是采用把事情放一段时间的“冷处理”方式。有一位王老师只是不直接指出学生犯的错误,同样不是“冷处理”。

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