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小学语文四年级第八册

课内外阅读复习课教学设计

高埗中心小学张文歆

设计理念：阅读是语文学习的的重要组成部分，阅读能力是顺利进行阅读活动所必须具备的心理特征的总和，如认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力等。同时，《语文课程标准》也指出：“语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观”

学生情况：学生在学习语文的过程中，对于基础知识的掌握尚可，但对于阅读往往感到头疼，而且在考试中，失分又是最多的，所以很多孩子对阅读都失去了兴趣。主要原因就是孩子们的阅读步骤不够科学，阅读方法的运用不够熟练。

复习目标：

指导学生掌握阅读的方法和步骤，并能运用到课内外阅读训练中

激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

复习重难点：

将阅读方法和做题步骤熟练运用到课内外阅读中

复习准备：

学生课前总结自己的阅读方法和做题的步骤

教师准备上课的课件（如供学生阅读练习的片段）

教学过程：

一、导入

书籍给我们带来很多的快乐，所以大家都很爱读书，每天都在读，课内的，课外的。可是，一到考试时，同学们就对阅读产生畏难情绪，每次失分最多的也是阅读题。这主要的原因是我们的阅读步骤不够得当，阅读的方法不够多。今天，老师就带领大家去攻克这个难关，让我们在快乐中阅读。（板书课题：阅读归类复习）

二、总结阅读方法和做题步骤

（一）做题步骤的梳理

1、学生谈自己做阅读题的步骤

2、学生交流阅读步骤

3、老师有针对性的评价学生的答案

4、总结做阅读题的步骤（课件出示，学生读一读）

阅读的步骤：浏览全文了解大意找准句段细细揣摩提炼观点

（二）阅读方法归纳

1、生交流学习一篇课文要用一些什么方法？

2、生代表回答

3、其他学生对其方法进行评价

4、师总结

课件出示：阅读方法：（1）理解字词的方法：1、联系上下文2、联系生活实际……

（2）概括段落或者全文的方法：1、找中心句2、从课题思考3、合并法4、提炼四要素……

（3）体会情感的方法：1、读文字，想画面2、关注标点符号3、抓住重点句4、联系生活实际……

（4）领会写作手法的方法：1、积累摘抄2、仿写……

三、课内阅读训练，学会应用，培养能力

目的：通过熟悉的课内阅读，快速掌握做题的方法和步骤

1、师提示要求：下面我们带着总结的阅读方法和做题的步骤，去体会阅读的乐趣

阅读《记金华的双龙洞》：

内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以有宫室器用名目有四十多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。

（1）说说短文的主要内容并说说概括方法

（2）、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？

第一种：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二种：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面，描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为＿＿＿＿的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为＿＿＿＿，三是洞顶的“双龙”，一条＿＿＿＿，一条＿＿＿＿。

八、板书设计

做题步骤

阅读归类复习快乐阅读

阅读方法

阅读练习材料：

鱼游到了纸上

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

1、“缸”字是（）结构，音序是（），部首是（）。