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幼儿园大班安全活动注意陌生人教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过“幼儿园大班安全活动注意陌生人”这一主题，培养学生的安全意识和自我保护能力。在课程标准解读方面，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“安全与健康教育”部分的要求相契合，强调幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括：陌生人、安全意识、自我保护等。关键技能包括：识别陌生人、拒绝陌生人的请求、寻求帮助等。认知水平要求学生能够了解和识别陌生人，理解安全意识的重要性，并能够应用所学技能进行自我保护。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括：观察、思考、实践、反思等。具体的学习活动设计应围绕这些方法展开，如观察陌生人行为、思考如何应对陌生人的请求、进行角色扮演实践自我保护等。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的安全意识、自我保护意识和责任感。通过学习，学生能够认识到陌生人的潜在危险，学会保护自己，并形成良好的安全习惯。

2.学情分析

针对幼儿园大班学生，他们的认知特点包括：好奇心强、模仿能力强、自我保护意识较弱等。在生活经验方面，他们可能已经接触过陌生人，但对陌生人的识别和应对能力不足。

在技能水平方面，学生可能已经具备一定的观察和思考能力，但在实际应用中可能存在困难。例如，在识别陌生人时，他们可能难以区分好人和坏人；在应对陌生人的请求时，他们可能不知道如何拒绝。

针对这些学情，本教案应注重以下几个方面：

（1）通过具体案例和情境，帮助学生识别陌生人，了解陌生人的潜在危险。

（2）通过角色扮演、游戏等方式，提高学生的自我保护意识和应对能力。

（3）关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。

（4）引导学生反思自己的行为，形成良好的安全习惯。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生能够通过观察和模仿，独立并规范地完成识别陌生人的基本操作。他们能够从多个角度评估陌生人的意图，提出创新性的自我保护策略。在小组合作中，学生能够通过调查研究，完成一份关于如何应对陌生人的报告，展示出综合运用信息处理、逻辑推理等能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生通过学习，能够体会到安全的重要性，并在日常生活中表现出对自我和他人的关爱。他们能够尊重他人的隐私，不随意透露个人信息，同时培养出在面对陌生人时的警惕性和自我保护意识。学生能够将课堂所学知识应用于实际生活，提出改善安全环境的建议。

4.科学思维目标

学生能够运用批判性思维，评估不同安全策略的优缺点，并基于实证研究提出合理的自我保护方案。他们能够通过系统分析，识别安全问题的多个因素，并尝试从不同角度寻找解决方案。学生能够通过设计思维流程，针对特定情境提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并提出改进措施。他们能够运用评价量规，对同伴的自我保护策略进行客观评价，并给出建设性反馈。学生能够辨别信息的可靠性，学会在信息过载的环境中筛选和利用有效信息。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：理解并掌握识别陌生人的安全知识和自我保护技能。具体包括：识别陌生人可能存在的风险，学会拒绝陌生人的不合理请求，以及在遇到危险时寻求帮助的正确方法。这些内容是培养学生安全意识的基础，对于他们在日常生活中避免潜在危险至关重要。

2.教学难点

难点：将抽象的安全概念转化为具体的行为指南。难点成因：幼儿的认知水平有限，难以理解抽象的安全原则，且在实际情境中应用这些原则存在困难。通过搭建脚手架，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生将理论知识与实际行为相结合，是突破这一难点的关键策略。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含安全知识动画、案例视频

教具：陌生人识别图卡、安全行为模型

实验器材：无

音频视频资料：安全教育短片

任务单：识别陌生人练习题

评价表：安全行为评价表

学生预习：阅读相关安全知识文章

学习用具：画笔、彩色卡纸

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

“小侦探大揭秘：我们的安全之旅”

“同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多看不见的‘小侦探’在帮助我们保护自己。今天，我们就来开启一场‘安全之旅’，一起去认识这些‘小侦探’，学习如何与它们成为好朋友。”

首先，我会展示一张充满好奇心的儿童照片，并提问：“你们有没有遇到过这样的情况，有人突然过来问你们问题，或者给你们好吃的，你们会怎么做呢？”（停顿，等待学生回答）

接着，我会播放一段安全教育的动画短片，内容是关于如何识别陌生人并保护自己。短片结束后，我会引导学生分享他们的观后感：“看了这个短片，你们觉得我们应该怎样保护自己呢？”

为了进一步激发