一年级数学下册人民币的简单计算习题课教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学下册人民币的简单计算习题课教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

一年级数学下册的人人民币简单计算习题课，是根据《新人教版》教材编写的教案，旨在帮助学生掌握人民币的基本计算技能。本节课内容位于“认识人民币”单元，是学生从具体物品计数过渡到抽象货币计算的关键环节。它不仅有助于学生理解人民币的基本概念，还能培养他们的数感和计算能力。在课程体系中，本节课承上启下，既巩固了学生已学的数学知识，又为后续学习打下基础。

二、学情分析

一年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对数字和货币有一定的认识，但计算能力尚处于初步阶段。生活经验方面，学生对货币有直观感受，但可能缺乏实际运用场景。技能水平上，学生可能对人民币单位换算和简单的加减法计算存在困难。认知特点上，学生好奇心强，但对抽象概念的理解需要具体实例辅助。兴趣倾向方面，学生对与生活紧密相关的数学内容更感兴趣。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的实际情况进行教学。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生掌握人民币单位换算和简单加减法计算的方法；2.培养学生运用人民币进行简单计算的能力；3.提高学生对数学学习的兴趣。教学策略上，将通过实物演示、情境教学、游戏互动等方式，将抽象的数学概念具体化，帮助学生理解和掌握。同时，注重个别辅导，针对学生的不同需求进行差异化教学，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

说出人民币的基本单位（元、角、分）及其换算关系。

列举并解释日常生活中的简单人民币计算问题。

能力目标：

设计并完成简单的人民币加减法计算题目。

评价计算结果的合理性，并能检查自己的计算。

情感态度与价值观目标：

在实际情境中感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

培养认真、细致的学习态度，尊重货币的价值。

科学思维目标：

通过观察、操作和交流，发展逻辑推理和解决问题的能力。

运用人民币计算，培养学生的抽象思维和模型构建能力。

科学评价目标：

评价自己在人民币计算中的表现，并能提出改进措施。

在小组合作中，评价同伴的计算方法和交流效果。

三、教学重难点

教学重点在于掌握人民币的基本单位和换算关系，以及进行简单的加减法计算。教学难点在于理解人民币单位换算的抽象概念，以及在实际情境中灵活运用计算技能，这两个方面需要通过丰富的实例和实践活动来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含人民币单位换算和计算实例的多媒体课件，准备教具如人民币模型和计算器，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。此外，我将设计小组合作学习环境，并提前规划黑板板书内容，以便清晰展示教学步骤和关键知识点。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于购物场景的动画或视频，引导学生观察视频中的人物如何使用人民币进行交易。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中见过人民币吗？知道人民币的单位有哪些吗？”

3.引导学生回顾人民币的基本单位（元、角、分）及其换算关系。

学生活动：

1.观察动画或视频，思考视频中的人物如何使用人民币。

2.回答教师提出的问题，说出人民币的基本单位和换算关系。

（二）新授（35分钟）

任务一：认识人民币单位

教学目标：

认识人民币的基本单位（元、角、分）。

理解人民币单位之间的换算关系。

活动方案：

1.教师展示不同面额的人民币，引导学生观察并说出它们的单位。

2.教师讲解人民币单位之间的换算关系，并举例说明。

3.学生进行人民币单位换算练习，教师巡视指导。

教师活动：

1.展示人民币，引导学生观察并说出它们的单位。

2.讲解人民币单位之间的换算关系，并举例说明。

3.巡视指导学生进行练习。

学生活动：

1.观察人民币，说出它们的单位。

2.理解人民币单位之间的换算关系。

3.进行人民币单位换算练习。

即时评价标准：

学生能正确说出人民币的基本单位。

学生能正确进行人民币单位之间的换算。

任务二：人民币加减法计算

教学目标：

掌握人民币的加减法计算方法。

能进行简单的人民币加减法计算。

活动方案：

1.教师通过实例讲解人民币的加减法计算方法。

2.学生进行人民币加减法计算练习，教师巡视指导。

3.学生展示自己的计算过程和结果，教师点评。

教师活动：

1.通过实例讲解人民币的加减法计算方法。

2.巡视指导学生进行练习。

3.点评学生的计算过程和结果。

学生活动：

1.进行人民币加减法计算练习。

2.展示自己的计算过程和