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小学生体育明星认知与体育课程游戏化设计研究论文

摘要：本研究聚焦小学生体育明星认知与体育课程游戏化设计的融合路径，针对当前小学生体育学习中兴趣不足、认知偏差及课程形式单一等问题，探索体育明星的榜样价值与游戏化教学的协同机制。通过文献分析、课堂观察与实践调研，揭示体育明星故事、精神符号与游戏化任务设计的内在关联，提出以“明星认知-情境创设-任务驱动”为核心的游戏化课程框架，旨在破解体育教学“重技能轻兴趣”的困境，为提升小学生体育参与度、培育核心素养提供可操作的实践方案。

关键词：小学生；体育明星认知；体育课程；游戏化设计；体育兴趣

一、引言

（一）研究背景与问题提出

1.小学生体育认知的现